трудолюбивых! *НОВЫЕ ПРЕДМЕТЫ. * ЧТО ДАЛА ЭКСКУРСИЯ HA ВСХВ. * ВЫПОЛНЯЕМ ЗАКА­зы для учебных каби­НЕТОВ. * ЗАГОРАЕТСЯ ПЕР­ВАЯ ЛАМПА. * НАВСТРЕЧУ БУДУЩЕМУ. истоков скую. Обрабатываемая деталь натре­лась механическая энергия пере­шла в тепловую. сарями. Сварщиками. электротехни­ками. Кто знает, может быть, сегол­Успешно няшние проходят ученики занятия Володя по Степанов. электротехнике Валентин у Козубец, десятиклассни­Юля Липочкина. ков. Теперь которые ребята с таким уже знают увлечением услов­работа­ные электротехнические ют в мастерских, обозначе­найдут свое ния, ис­знакомы тинное с призвание устройством на и производстве. мон­тажом осветительной И я буду очень сети, рад, научи­если любовь лись обрабатывать к труду, к машине, провод изоляци­к станку ронной зародится лентой, соединять и ответ­влять провода. Правда, не все прохо­дит гладко на первых порах. И если бы не вмешательство педагогов, не раз могли бы перегореть пробки на распределительном щите. Но зато как горд школьник, когда загорается первая лампа в учебной сети! И пусть вся сеть помещается на дере­вянной панели это неважно. Важно, что она сделана руками са­МИХ ШКОЛЬНИКОВ. Пройдет еще несколько занятий, и каждый десятиклассник овладеет основами профессии электромонтера. научится чинить электроутюги. плитки, делать настоящую, действу­ющую электропроводку. Несколько хуже обстоит дело с де­вятыми классами. Здесь практикум по машиноведению начинается с изучения автомобиля. Трудность со­стоит в том, что к изучению этой те­мы ребята подошли без соответству­ющей подготовки. Ведь они не зна­комы с холодной обработкой метал­ла, и в довершение всего в школе нет учебного автомобиля. Вместо того, чтобы своими руками разби­рать и собирать автомобильные ча­сти, ребята ограничатся пока изу­чением плакатов. А этого явно недо­статочно. Над нашей школой шефствует Ми­нистерство авиационной промышлен­ности. Шефы хорошие помогли нам во многом: оборудовали мастер­ские, доставили станки, рабочий ма­териал. Но в последнее время комсо­мольцы министерства стали реже появляться в школе. Многие школьники уже теперь ду­мают о том, чтобы после десятилетки пойти на завод, стать токарями, сле­сарями, сварщиками, электротехни­ками. Кто знает, может быть, сегод­няшние ученики Володя Степанов. Валентин КозубеД. Юля Липочкина. которые с таким увлечением работа­ют в мастерских, найдут свое ис­тинное призвание на производстве. И я буду очень рад, если любовь к труду, к машине, к станку зародится у них в нашей мастерской. М. СУМАКОВ, у них в нашей мастерской. М. СУМАКОВ, преподаватель машино­ведения и электротехники. преподаватель машино­ведения и электротехники. профессии   ле. И только с первого этажа доносится непривычный шум, шум работы настоящих заводских станков. ле. И только с первого этажа доносится непривычный шум, шум работы настоящих заводских станков. В 5-м «А» идет урок труда. К столам прикреплены тиски, вдоль стены выстроились токарный, В 5-м «А» идет урок труда. К столам прикреплены тиски, вдоль стены выстроились токарный, ный, сверлильный и точильный станки. ный, сверлильный и точильный станки.

Растить

умелых, че

НА ЭТОЙ СТРАНИЦЕ МЫ РАС­СКАЗЫВАЕМ ОБ ОПЫТЕ 281-й московской школы по поли­ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБУЧЕНИЮ.

* * *

У

Славные традиции А учиться все равно буду! Я горжусь Рубановым и верю в него... Не одного Рубано­ва научила школа не бояться трудностей, В ПЕРЕМЕНУ упорно и после идти уроков к на­меченной в пионерскую цели. комнату На заводе за­малолитражных глядывают ребята. автомобилей Их очень ра­интересуют ра­ботает технические и учится большая модели, группа изготовленные наших десятиклассников, выпускниками нашей бывших школы. членов Часто кружка можно юных слышать, мотоциклистов. как какой-нибудь Славным паренек тра­дициям восторженно следует го­и юная ворит поросль. приятелю: Уже Коль, 50 человек а ведь записались здорово сделали в кружок счетчик! инженера И «Коль» Мороза. авторитетно подтверждает: Сила! Вот бы нам такой собрать! Сейчас этому желанию ребят совсем нетрудно осущест­виться. В наших мастерских для этого имеется все. А в прошлом году было нелегко. Рабочие комнаты только создавались. Многие ребята никогда не держали в руках инструменты, не знали, ...Подолгу как с ними простаивают обращаться. ребята Множество в пионерской мелких поломок комнате, случается всматриваясь в классах в модели, во вре­мысленно мя учебного примеряясь, года. Ребята как сделать организовали их лучше, ремонтную красивее. бригаду И я не во сомневаюсь, главе с Володей что это Климовым. поколение Бригада учеников быстро выйдет приступила из стен к школы активным умелым, действиям. твердо знающим В школе свою появилась дорогу группа в жизни. озабоченных ребят с молотками и инструментами в руках. Они входили в каждый класс, дело­вито чинили мебель. Ремонтная бригада образцово труди­лась до конца года. ...Наш школьный двор представлял собой раньше унылое зрелище: грязный, заваленный углем, кирпичами. Комсо­мольцы предложили устроить воскресники по очистке дво­ра. Они вынесли весь мусор. А весной разбили сад гор­дость школы. Землю приходилось не копать, а долбить ло­мами. Так приучались ребята не бояться физического труда. Потом жизнь подсказала нам новые задачи. Наши десяти­классники готовились в вузы. Мы часто приглашали профес­соров, преподавателей и студентов, чтобы они рассказали о различных профессиях. Турист и неистощимый собиратель камней, коллекций, Игорь Рубанов еще с 8-го класса твердо решил стать гео­логом. Витя Суханов, Олег Комиссаржевский, завсегдатаи физического кружка, «крупные» школьные электротехники, прославившиеся установкой радиоузла, решили идти в МГУ. Но никто из ребят не представлял себе, что станет лать, если не попадет в институт. де­С помощью шефов мы проводили экскурсии на заводы и фабрики. Ребята разговаривали с инженерами, рабочими, ин­тересовались производственными специальностями. Отрадно было слышать от десятиклассников уже не на­смешливо-ироническое, но сознательное и деловое: «После школы можно и на завод». В школе работал кружок мотоциклистов под руководст­вом инженера Мороза, к которому не слишком нежные по натуре мальчишки относились с обожанием и благоговением. ...Недавно в мой кабинет забежал Игорь Рубанов, похудев­ший, возмужавший, и, не дожидаясь вопроса, сам сказал: Не прошел я в институт. Одного очка не добрал. Обид­но, конечно. Теперь Володя Передков, Саша Анничкин и я на Метрострое в шахте работаем. Работа очень трудная, но интересная. Знаете, все ближе к делу, к геологии... И упрямо закончил: А учиться все равно буду! Я горжусь Рубановым и верю в него... Не одного Рубано­ва научила школа не бояться трудностей, упорно идти к на­меченной цели. На заводе малолитражных автомобилей ра­ботает и учится большая группа наших десятиклассников, бывших членов кружка юных мотоциклистов. Славным тра­дициям следует и юная поросль. Уже 50 человек записались в кружок инженера Мороза. ...Подолгу простаивают ребята в пионерской комнате, всматриваясь в модели, мысленно примеряясь, как сделать их лучше, красивее. И я не сомневаюсь, что это поколение учеников выйдет из стен школы умелым, твердо знающим свою дорогу в жизни. В. МАЛАХОВ. директор 281-й школы. В. МАЛАХОВ. директор 281-й школы.

Есть в нашей школе класс. В нем никогда не бывает тихо. Здесь пах­нет машинным маслом, а вместо парт стоят заводские верстаки с тисками и выдвижными ящиками. В ящиках инструменты: молотки, напиль­ники. Это настоящая слесарная ма­стерская, только находится она в школе, и работают в ней старше­классники ученики восьмых, де­вятых, десятых классов. В школьном расписании появи­лись новые предметы — машинове­дение и электротехника. Чем же бу­дут заниматься ребята на этих уро­ках? Изготовлять всевозможные ме­таллические детали, работать на то­карных, фрезерных, сверлильных станках, прокладывать электропро­водку, чинить домашние электро­приборы. Занятия, надо сказать, несколько необычные для школьников. Ведь до сих пор на уроках они решали задачи, доказывали теоремы, изуча­ли различные физические и хими­ческие законы, ставили опыты, вы­черчивали схемы параллельного и последовательного включения элект­ролами. Но вряд ли многие ребята умели исправить перегоревшую пробку или сделать изоляцию на оголившемся проводе. Знания свои они подчас не умели применить к тем явлениям, которые встречались в жизни на каждом шагу. И вдруг ученикам дали разобранный элект­рический патрон и сказали: «Собери и соедини с проводом».

восьмиклассников предстоящей рабо­той, я отправился с ними на Всесо­юзную сельскохозяйственную вы­ставку. В павильоне механизации ребята сразу оживились. Николай Чернов с лобопытством принялся рассматривать серебристую, собран­ную из множества труб дождеваль­ную установку; Валерия Мудрова заинтересовала новая модель авто­машины «Москвич». Тотчас посыпа­лись вопросы: — А чем этот «Москвич» лучше старого? - Трудно сделать такую маши­Я постарался объяснить ребятам, что прежде чем браться за сборку машины, нукно как следует изучить все ее детали, знать, из каких мате­риалов они сделаны и какими свой­ствами обладают, уметь ковать, пи­лить, паять, вытачивать. Прошло полтора месяца с начала учебного года. Старшеклассники уже кое-чему научились. Они познакоми­лись с техникой безопасности, узна­ли, как надо обращаться со слесар­ными инструментами. А скоро на­чнутся практические работы. Преж­де всего мы займемся оборудованием школьных мастерских и кабинетов. Преподаватели школы дали нам уже лильный, точильный, фрезерный. Занятия по машиноведению не только прививают ребятам трудовые навыки, но и помогают глубже изу­чать физику, химию и другие пред­меты. На уроках физики преподава­тель рассказывает ученикам о зако­не превращения одного вида энергии в другой. Работая с электрическим сверлом, ребята познают этот закон на практике... Электричество приво­дит в движение сверло электри­ческая энергия перешла в механиче­немало заказов. Химическому каби­нету, например, нужен прибор для проверки электропроводности раство­ров. Для физического кабинета необ­ходимо сделать модели некоторых ме­ханизмов. Ребята изготовят угольни­ки и петли для оконных рам, номер­ки для школьного гардероба. В конце гола ученики перейдут к работе на станках. В нашей мастер­ской есть токарный станок, свер­лильный, точильный, фрезерный. Занятия по машиноведению не только прививают ребятам трудовые навыки, но и помогают глубже изу­чать физику, химию и другие пред­меты. На уроках физики преподава­тель рассказывает ученикам о зако­не превращения одного вида энергии в другой. Работая с электрическим сверлом, ребята познают этот закон на практике... Электричество приво­дит в движение сверло электри­ческая энергия перешла в механиче­УРОКТРУДА УРОКТРУДА   решил сделать их решил сделать их

Зачастую бывает так. что юно­ша, плохо разбирающийся в технических вопросах, считает та­кую работу пустяком. Кажется, лег­легкого присоединить патрон к проводу или собрать простую элект­рическую «вилку», которую каждый ежедневно вставляет в розетку элек­тро­или радиосети. Но вот ученик берется за работу и оказывается не­умелым, беспомощным. Изоляцион­ной ленты накрутит так много, что провод не входит в отверстие патро­на. Есть и такие ребята, которые считают занятия техникой необяза­тельными для себя. — Зачем мне делать ключи и гай­ки? Все равно я буду историком,— заявил как-то один из старшекласс­ников. Он глубоко ошибается. Ведь обра­зованный человек должен быть зна­ком не только с литературой, исто­рией и географией, но и знать осно­вы производства, уметь обращаться с простыми орудиями труда. Для того, чтобы заинтересовать считают занятия техникой необяза­тельными для себя. Зачем мне делать ключи и гай­ки? Все равно я буду историком,— заявил как-то один из старшекласс­ников. Он глубоко ошибается. Ведь обра­зованный человек должен быть зна­ком не только с литературой, исто­рией и географией, но и знать осно­вы производства, уметь обращаться с простыми орудиями труда. Для того, чтобы заинтересовать

Виталий Барашенков, которого вы видите на снимке, не токарь и не ученик ремесленного училища: он учится в 8-м классе 281-й школы. Еще совсем недавно Виталий не знал даже, как выглядит токарный станок. Прошло всего полтора месяца с начала учебного года. Сейчас он уже умеет вклю­чать станок, обрабатывать на нем простейшие детали. Возможно, к тому време­ни, когда Виталий будет кончать десятый класс, он и овладеет профессией то­каря... Фото В. ГРАЧЕВА.

Идут практические занятия │   ВОДИ НАУЧУСЬ ВОДИТЬ МАШИНУ на Я мечтаю после окончания десятилетки стать трактористкой и поехать работать целинные земли. Но мне хочется уже сейчас познакомиться с будущей специ­альностью. А для этого надо хорошо знать трактор. Ведь тракторист должен не только уметь водить машину, но и разбираться в ее устройстве. Когда на первом уроке машиноведения преподаватель Михаил Михайлович Сума­ков сказал, что теперь мы будем автомобиль и трактор, я очень обрадова­лась. «Это как раз то, что мне нужно», подумала я. Сейчас на уроках мы разбираем дви­гатель внутреннего сгорания. А практи­ческие занятия будут проходить в гараже наших шефов. Компрессор и коленчатый вал с маховиками я видела раньше только на учебных плакатах, а теперь смогу на­ходить эти детали в моторе. Михаил Михайлович говорит, что мы не только будем знать устройство двигателя, но и научимся управлять автомобилем. А это очень приходится в моей будущей про­фессии! Алла СЕМЕНОВА, ученица 9-го класса «В». Я мечтаю после окончания десятилетки стать трактористкой и поехать работать на целинные земли. Но мне хочется уже сейчас познакомиться с будущей специ­альностью. А для этого надо хорошо знать трактор. Ведь тракторист должен не только уметь водить машину, но и разбираться в ее устройстве. Когда на первом уроке машиноведения преподаватель Михаил Михайлович Сума­ков сказал, что теперь мы будем автомобиль и трактор, я очень обрадова­лась. «Это как раз то, что мне нужно», подумала я. Михаил Михайлович говорит, что мы не только будем знать устройство двигателя, но и научимся управлять автомобилем. А это очень пригодится в моей будущей про­фессии! Сейчас на уроках мы разбираем дви­гатель внутреннего сгорания. А практи­ческие занятия будут проходить в гараже наших шефов. Компрессор и коленчатый вал с маховиками я видела раньше только на учебных плакатах, а теперь смогу на­ходить эти детали в моторе. Алла СЕМЕНОВА, ученица 9-го класса «В». НАШ УЧИТЕЛЬ НАШ УЧИТЕЛЬ На уроках физики у Василия Тихонови­ча Усачева всегда бывает очень интересно. Обычно ребята всю неделю после лабора­торных занятий обсуждают и вспоминают наши опыты. Когда же стало известно, что Василий Тихонович организует в школе физический кружок, я записался в него. Пришел на занятие и говорю: Хочу собрать радиоприемник. А.А Василий Тихонович отвечает: Ишь, какой прыткий. До приемни­На уроках физики у Василия Тиконови­ча Усачева всегда бывает очень интересно. Обычно ребята всю неделю после лабора­те│торных занятий обсуждают и вспоминают наши опыты. Когда же стало известно, что Василий Тихонович организует в школе физический кружок, я записался в него. Пришел на занятие и говорю:  Что узнают ребята четверти на уроках машиноведения восьми­познакомятся с механическими свойствами видами различных деформаций, с применяемы­машиностроении сплавами. Во время практических научатся разметке, резанию металла ножни­девятых классов узнают историю автомо­типы и марки советских автомоБилей. Они с устройством двигателя, системой его ох­смазки. На практических занятиях ребята и собирать механизмы двигателя, при­систем охлаждения и смазки. электротехники десятиклассники научатся монтаж электроосветительной сети и ремонтиро­электроприборы.  Для выставки технического творчества, которая была в школе в прошлом воду, я изучат│сконструировал действующую модель под­водной лодки. Для выставки технического творчества, которая была в школе в прошлом воду, я изучат│сконструировал действующую модель под­водной лодки. Промучился я со звонком несколько дней, но все-таки собрал. Сначала звонок делал, потом амперметр, простейшие элект­рические схемы. Только через некоторое время мне удалось собрать детекторный приемник. До чего ков же я тебе был далеко, рад, когда а попробуй-ка из малень­схему кой черненькой электрического коробочки звонка полились собрать. звуки музыки! Промучился Василий я со Тихонович звонком несколько очень помог дней, мне но при все-таки составлении собрал. расчетов. Сначала звонок делал, потом амперметр, простейшие элект­рические схемы. Только через некоторое время мне удалось собрать детекторный приемник. До чего же я был рад, когда из малень­кой черненькой коробочки полились звуки музыки! Василий Тихонович очень помог мне при составлении расчетов. Владислав ЯКУШЕВ, ученик 10-го класса «Б». Владислав ЯКУШЕВ, ученик 10-го класса «Б».

труда. Мама просила Сережу Гранина прибить петли к дверям, и он сам. На фрезерном станке он сосредо­труда. Мама просила Сережу Гранина прибить петли к дверям, и он сам. На фрезерном станке он сосредо-

Прозвенел звонок. Очередной учебный день начался. Тихо в шко­Прозвенел звонок. Очередной учебный день начался. Тихо в шко-



ВЕРНАЯ ДРУЖБА ВЕРНАЯ ДРУЖБА В ЭТОМ воду мы уже можем праздновать четырехлетний юбилей нашей дружбы с 281-й школой. Сначала, по правде говоря, мы не очень отчетливо представляли себе, что должны и можем сделать для школы. Одно время мы пробовали прикреплять к каждому клас­су комсомольцев, которые должны были помогать отрядным вожатым. Но точных обязанностей они не имели, и поэтому проверить их деятельность не всегда удавалось. А в прош­лом воду мы поручили комсомольцам определенные участки работы, за которые они несли полную ответственность перед комитетом ВЛКСМ. Такой порядок принес пользу. В общих делах и заботах сдружились наши комсомольцы с ребчтами. Помогли мы подшефным и материально: подарили им те­левизор, смонтировали радиоузел; постепенно оборудовали ра­бочие комнаты по дереву и металлу; привезли для ребят пять станков, десять столярных и столько же слесарных верстаков. Много интересных экскурсий на заводы провели сте с ребятами, побывали и в Горках-Ленинских В. И. Ленина. Старые коммунисты ми­нистерства частые гости на пионерских сборах и кострах. мы вме­и в Музее Дружба у нас с подшефными верная, крепкая. Они тоже не остаются перед нами в долгу: комсомольцы министерства за­нимаются в школьном спортивном зале, на наших вечерах часто звенят со сцены за­дорные пионерские песни. В первой классники В ЭТОМ металлов, воду мы уже можем праздновать четырехлетний юбилей ми нашей в дружбы с 281-й школой. Сначала, по правде говоря, занятий мы они не очень отчетливо представляли себе, что должны цами и и можем сделать Правда, для школы. недостатков Одно время в нашей мы пробовали работе еще прикреплять много. И мы к постараемся каждому клас­так су помогать комсомольцев, школе, которые чтобы у должны нее не были было помогать к нам никаких отрядным вожатым. Но точных Ученики обязанностей они не имели, и поэтому проверить билестроения, их деятельность не всегда удавалось. А в прош­лом воду познакомятся мы поручили комсомольцам определенные участки работы, лаждения за которые и они несли полную ответственность перед комитетом ВЛКСМ. Такой порядок принес пользу. В общих делах и заботах сдружились наши комсомольцы с ребятами. Помогли мы подшефным и материально: подарили им левизор, смонтировали радиоузел; постепенно оборудовали ра­бочие комнаты по дереву и металлу; привезли для ребят пять станков, десять столярных и столько же слесарных будут разбирать претензий. в. тополь, боры и узлы секретарь комитета ВЛКСМ Министерства авиационной На уроках делать вать промышленности СССР.

ПОЛЕЗНЫЕ НАВЫКИ ПОЛЕЗНЫЕ НАВЫКИ Очень часто дома просят или звонок по­чинить, или электрический утюг испра­вить. И вот, отвернешь винты, вынешь спи­раль и долго-долго ее вертишь. Вроде все порядке, а не работает. В чем тут дело? Раньше на уроках физики электротех­Очень часто дома просят или звонок по­чинить, или электрический утюг испра­вить. И вот, отвернешь винты, вынешь спи­раль и долго-долго ее вертишь. Вроде все порядке, а не работает. В чем тут дело? Раньше на уроках физики электротех­нику мы проходили только теоретически. нику мы проходили только теоретически. А теперь у нас в 10-м классе есть новый предмет практикум по электротехнике. Многие ребята, которые раньше и отверт­ку в руках не держали, учатся чинить ро­зетки и выключатели. Я теперь умею «спаивать» провода, собирать простейшие электрические схемы. В этом году хочу собрать генератор токов высокой частоты. А теперь у нас в 10-м классе есть новый предмет практикум по электротехнике. Многие ребята, которые раньше и отверт­ку в руках не держали, учатся чинить ро­зетки и выключатели. Я теперь умею «спаивать» провода, собирать простейшие электрические схемы. В этом воду хочу собрать генератор токов высокой частоты. ученик 10-го класса «Б». Олег БУЛЬ, ученик 10-го класса «Б». Олег БУЛЬ,

точенно пропиливал кусок металла. Пусть нетли вы­шли не очень ровными, но ведь они сделаны собствен­точенно пропиливал кусок металла. Пусть нетли вы­шли не очень ровными, но ведь они сделаны собствен­

ными руками! фрезер­ными руками! фрезер­Сейчас Сейчас

безошибочно можно сказать, что у всех ре­бят появился вкус к технике. А ведь в самом начале учебного года я нередко слышал от них: «Ну к чему этот урок?». Пройдет немного времени, и школьники научатся обрабатывать детали на станках. К концу тода мы с учениками решили самостоятельно сделать ключи для двери и нагрудные школьные значки. Впереди весь учебный год. Мы будем много еще мастерить, выдумывать, пробовать. Конечно, труда и терпения придется положить на то, чтобы каждый школьник по-настоящему полюбил технику. И когда через несколько лет нынешние пятиклассники пойдут на производство, я буду очень рад, если им пригодятся навыки, приобретенные на школьных уро­безошибочно можно сказать, что у всех ре­бят появился вкус к технике. А ведь в самом начале учебного года я нередко слышал от них: «Ну к чему этот урок?». Пройдет немного времени, и школьники научатся обрабатывать детали на станках. К концу пода мы с учениками решили самостоятельно сделать ключи для двери и нагрудные школьные значки. Впереди весь учебный год. Мы будем много еще мастерить, выдумывать, пробовать. Конечно, труда и терпения придется положить на то, чтобы каждый школьник по-настоящему полюбил технику. И когда через несколько лет нынешние пятиклассники пойдут на производство, я буду очень рад, если им пригодятся навыки, приобретенные на школьных уро­ках по труду. М. БИНШТОК, преподаватель по труду.

И вот я рассказываю ребятам о машинах, о прин­ципах работы каждой из них. Ученики слушают жад­но. Я чувствую, что не терпится им поскорее взять­И вот я рассказываю ребятам о машинах, о прин­ципах работы каждой из них. Ученики слушают жал­но. Я чувствую, что не терпится им поскорее взять­ся за дело. ся за дело.

На нескольких уроках ребята знакомились с измери­тельными инструментами, со сверлами, кернерами, зу­билами, учились орудовать ими. Сейчас мы самую несложную работу: школьники выпиливают стальные квадраты, специальными ножницами учатся На нескольких уроках ребята знакомились с измери­тельными инструментами, со сверлами, кернерами, зу­билами, учились орудовать ими. Сейчас мы самую несло работу: школьники выпиливают стальные квадраты, специальными ножницами учатся обрезать дюралевые планки. обрезать дюралевые планки.

Но больше всего их, конечно, интересуют станки. У точильного станка образовалась очередь. Удивитель­Но больше всего их, конечно, интересуют станки. У точильного станка образовалась очередь. Удивитель­ная машина! На ней можно даже карандаши точить. Много полезного узнают пятиклассники на уроках

ИНТЕРЕСНЫЕ ОПЫТЫ В прошлом воду я записался в химиче­ский кружок. Меня очень интересовали различные опыты по химии. Ведь самому ставить их гораздо интереснее, чем смот­реть, как это делают другие. Одно время я увлекся составлением пороха. Ты как-нибудь подорвешь всех нас, — в шутку сказал однажды староста кружка десятиклассник Саша Байдулин. А сейчас меня заинтересовал другой вопрос: как используется химия в сель­ском хозяйстве? Мы поставили немало опытов реакций замещения и обмена. Получили сернокис­лый калий, необходимый в колхозах для удобрений. Герман ФИРСОВ, ученик 9-го класса «В».  

 не такая принята «самостоя­НА СНИМКАХ: 1. Девятиклассни­Саша Трушин (слева) Дмитрий ки и Петрейков ведут радиоцередачу. 2. Преподаватель М. М. Сумаков ве­дет урок машиноведения с учащими­ся 9-го класса «В». 3. Вожатая 5-го класса «Б» Нина Аникина знакомит ребят с экспоната­ми выставки технического творчества. очень уютно. И вероят­что руки их, ловкие, ле как-то Конечно, не заняты.

БУДУЩИЕ МАСТЕ НА ПЕРВЫЙ ВЗГЛЯД, чего проще сде­лать угольник: взять ножницы и вырезать из жести букву «Г»—вот зада­ние и выполнено. Но, во-первых, жесть не бумага и, чтобы разрезать ее, нужны кое­какие усилия; а во-вторых, если измерить изготовленный таким способом угольник, то окажется, что одна его сторона почему­то на три миллиметра шире другой... Первые самостоятельные работы восьми­классников не всегда были удачны. Но уже через несколько уроков в шкафу по­явилась стопка аккуратных, ровных уголь­ников, сделанных по всем правилам. В любой школе найдется немало ребят, которых называют «юными умельцами». Они строят макеты кораблей и самолетов, различных вопросов и без конца что-ни­будь изобретают. В этом отношении 281-я школа, пожа­луй, ничем не отличается от других мо­сковских школ. Разве только тем, что ей повезло с технической «базой». Ше­фы коллектив Министерства авиацион­ной промышленности СССР — оказались людьми небезразличными к ребячьим меч­там и еще в прошлом rоду поставили в двух классах несколько станков. Самый факт наличия в школе настоя­щих станков вселил в ребят веселый дух активной деятельности. Основательное подкрепление получила существующая не первый под ремонтная бригада. И комитет комсомола решил провести конкурс на Общепризнанные «светлые» головы шко­лы-десятиклассники Вадик Гречин, Сере­жа Слепецкий, Саша Байду­лин и другие решили объеди­нить свои усилия и работать сообща. К назначенному сроку все «экспонаты» технической выставки были готовы. Выяснилось, что их не так уж много всего двадцать пять предметов. Но это были не какие-то там безделушки, полочки или макетики, а ин­тересные, нужные вещи. Вадик Гречин и Сережа Слепецкий представили на вы­ставку радиограммофон, Гре­чин и Байдулин фотосчет­чик, отмечающий появление в комнате каждого нового че­ловека. Саша Яремчук принес модель ка­тапульты, а Женя Егоров сконструировал За лучшие работы жюри конкурса при­судило юным изобретателям премии. Они также были не совсем обычными: победи­тели получили не цветы и конфеты, а электрические моторчики, паяльники, час­ти радиоприемника, инструменты... Конкурс технического творчества, кру­жок мотоциклистов все это было в усилитель, названный им «Космос». До сих пор результаты труда выпускни­ков вызывают восхищение у представите­лей младшего поколения «знатоков» тех­ники. прошлом воду. Что же принес юным изобре­тателям и конструкторам новый учебный под? Немало. Уже сейчас старшеклассни­ки знают, что такое станок, как к нему подойти и трудно ли, интересно ли на нем работать. Член комитета Саша Донец договорился с шефами, и скоро возобно­вит занятия завоевавший популярность мотокружок. Надо надеяться, что к весне десятки мальчиков получат права на вож­дение машин. Вступил в действие радио­узел. Как и настоящие, «взрослые» передачи, школьные «новости дня» начинаются C музыкального вступления. Поворот ручки радиоаппарата — и музыка затихает. По этажам разносится голос Андрея Сточика: Внимание, внимание!... Радиоузел монтировал опытный мастер, присланный шефами. Но ведь из-за всякого повреждения мастера вызывать не бу­дешь. Поэтому все время, пока он был в школе, ни на шаг не отступал от него Миша

Лифшиц, ответ­ственный за тех­ническую работу радиоузла: в его обязанности вхо­дит точное знание аппаратуры... Дел разных, интересных, по­лезных и важных у школьников те­перь много. Но все-таки немало юных изобретате-

лей чувствуют себя в этой шумной, беспо­койной жизни не нее всего потому, сильные, ничем

техническая деятельность

только разворачивается. И перед комите. том комсомола она ставит десятки слож­ных вопросов, большинство из которых начинается со слов «где достать?...». Эти вопросы надо решать сейчас же, не ожи­дая, пока все само собой «образуется». Среди школьных «специалистов» по техническим вопросам, как правило, боль­шинство старшеклассников. И это закон­но. Они люди с определенной теорети­ческой подготовкой. А без нее никаких серьезных трудовых навыков не приобре­тешь и даже элементарного прибора не по­строишь. Именно такие ребята и могли бы войти в школьный технический совет, который принял бы под свое крыло всех «беспризорных» изобретателей. собирают...Большой учебный под только начался. Сколько неожиданного, увлекательного не­сет он школьникам! К экзаменам они при­дут обогащенные знаниями, практическим опытом. День за днем будут готовиться ре­бята к самостоятельной жизни. А. ВАСИЛЬЕВА.

С уходом выпускников заметно поредел состав школьных специалистов по технике, которые могли и консультацию дать, и что-то организовать. А имена но­вых умельцев комитету комсомола пока мало известны. Уроки по машиноведению и электротех­нике — это очень хорошо. Но ведь орга­низация их никак не входит в заслугу ко­митета. А с такой базой, какая имеется сейчас в школе, комсомольцы могут горы свернуть! Бывшие участники конкурса Владик Якушев, Женя Егоров, Саша Яремчук не бросают занятий техникой: они магнитофон, подыскивают необходимые части для него. Есть и другие мальчики и девочки, которые «где-то что-то» ма­стерят. Им было бы гораздо легче, если бы детали для своих конструкций они могли изготовить в мастерской. Но в шко-

делают приборы, собирают приемники лучшую поделку. «оригинальной» конструкции, пристают к преподавателю физики с сотнями самых