Дитя  не плачет райком не Красногвардейский РК ВЛКСМ плохо руководит политическим просвещением молодежи как Аня Яковенко и Рая Ненько, оставил бы здесь. Правильно! Виктор подхватил Родин, Вик­секретарь тор. Заодно комите­и этот та вопрос ВЛКСМ фабрики ре­шим модельной с представителем обу­ВИ райкома. № 3, еще Де­раз ло-то внимательно серьезное... про­смотрел и Но напрасно подшивку молодой газет с секретарь материа­ждал лами помощи XX съезда от райкома КПСС. - ВЛКСМ. Теперь Оттуда начнем никто их изучать, не являлся. - подумал Правда, он, недавно только хорошо на фабрику бы поскорей заглянул получить ин­структор тематический орготдела план Николай занятий, Поля­а то ничев. неудобно: Интересовался секре­тарь он больше - и не производственными знаю. Виктор протянул делами, руку а к до телефо­те­комсомольских ну, чтобы позвонить политкружков в райком у не­ком­го, сомола, как говорится, да потом руки раздумал: не дошли. По телефону Пут бы Виктору всего не взять ска­да жешь. и само­Лучше му подожду отправиться инструктора к Ольге оттуда. Павленко, У него заведующей все и узнаю... отделом пропаганды ...В два часа и агитации дня в помещении Красногвардейского фабричного рай­комитета, кома комсомола, где сидел Ро­но он дин, только собрались мах­нул слушатели рукой: комсо­мольского политкружка. Опять многие не явились, грустно отметил секретарь, глядя на свободные стулья. И пока пропагандист объяснял девушкам очередную тему, Виктор недовольно размышлял: Скомплектовали кружки как - Ско попало, а я разбирайся. В самом деле, комсомольская по­литсеть создавалась на фабрике спешке. Не интересуясь желанием молодых рабочих, члены старого со­става комитета ВЛКСМ записывали их куда придется, лишь бы счита­лось, что они — учатся. Ладно, После обойдемся, занятия — и Родин нику­подошел да не пошел. к и пропагандисту: Так в кружке Борис и оста­Николаевич, лось все без что перемен. делать? Не А Ольга распускать Павленко, же кружок... да и ее това­— Ты, рищи ы, Виктор, по работе догматик. считают, Нужно что уметь им беспокоиться перестраиваться нечего на ведь ходу, «дитя» посоветовал не плачет... тот. Я Не бы «плачет» людей по­и секретарь грамотней комсо­перевел МОЛЬСКОЙ на самостоятель­ОРГАНИЗАЦИИ ную завода учебу, «Мос­девушек газ» послабее Анатолий в Степанов. кружок текущей В авгу­политики, а таких, как Аня Яковенко и Рая Ненько, оставил бы здесь. Правильно! подхватил Вик­тор. Заодно и этот вопрос ре­шим с представителем райкома. Де­ло-то серьезное... и Но напрасно молодой секретарь ждал помощи от райкома ВЛКСМ. Оттуда никто не являлся. Правда, недавно на фабрику заглянул ин­структор орготдела Николай Поля­ничев. Интересовался он больше производственными делами, а до комсомольских политкружков у не­го, как говорится, руки не дошли. Пут бы Виктору взять да и само­му отправиться к Ольге Павленко, заведующей отделом пропаганды и агитации Красногвардейского рай­кома комсомола, но он только мах­НУЛ РУКОЙ: Ладно, обойдемся, - и нику­и не пошел. Так в кружке и оста­лось все без перемен. А Ольга Павленко, да и ее това­рищи по работе считают, что им беспокоиться нечего ведь «дитя» не плачет... Не «плачет» и секретарь комсо­мольской организации завода «Мос­газ» Анатолий Степанов. В авгу­разумеет... сте прошлого года он получил ука­зание: - Готовь политсеть! Вскоре в райком ВЛКСМ полетели сведения: 12 комсомольцев будут заниматься самостоятельно и 22 в политкружках. Молодцы, похвалили в рай­коме и подшили сведения к делу. А оказалось все по-другому. Из ста молодых рабочих только во­семь стали посещать занятия, ос­тальных пришлось зачислить B группу самостоятельно изучающих. Как теперь быть с ними. Степа­нов не знает. Примерно такое же положение и в паровозном депо станции Москва-I Московско-Курско-Донбасской желез­ной дороги, где только 12 комсо­мольцев из 115 от случая к случаю посещают политкружки. Но–и об этом в райкоме ВЛКСМ не знают. Там ориентируются на давно устаревшие сведения, полученные в начале учебного года. А это приво­дит к печальным результатам. Вот пример. Как-то Ольга Павленко решила провести совещание руководителей политикол. Только при подготовке совещания выяенилось, что пригла­шать некого. Вместо шести полит­школ в районе оказалось три. Это не смутило работников отдела пропа­ганды и агитации. В плане на сле­дующий месяц снова появился пункт: «Провести совещание руко­водителей поликол и кружков по изучению биографии В. И. Ленина». Но и на этот раз обмен опытом не состоялся. Впрочем, этот пункт «кочует» в бумажных волнах от­дельских планов из месяца в месяц, начиная с октября прошлого года, трудно предполагать, когда он будет выполнен. Нельзя сказать, что первый се­кретарь райкома ВЛКСМ В. Миро­нов не интересуется политическим просвещением молодежи. В январе он даже решил прочитать пропа­гандистам лекцию о трудовых до­стижениях комсомольцев района. К сожалению, благой порыв В. Миро­нова так и остался только порывом. Лекция не состоялась. В Красногвардейском районе соз­дано около 100 комсомольских по­литкружков. Следить за их работой своевременно оказывать им по­мощь можно только при содействии актива. Однако весь актив отдела пропаганды и агитации составляет всего-навсего... 5 человек. Вот почему работники Красно­гвардейского райкома комсомола пло­хо осведомлены о состоянии полит­кружков и не могут своевременно подсказать комитетам комсомола, как поступить в том или ином случае. Сейчас во всех кружках комсо­мольского политпросвещения при­ступили к изучению материалов XX съезда Коммунистической партии. Наказ партии, сформулированный в Директивах, долкна знать вся на­ша молодежь и тем более комсомоль­цы. И не только знать, но и бо­роться своими делами за их вопло­щение в жизнь. Сделать это они смогут, лишь когда глубоко поймут нова так и остался только порывом. Лекция не состоялась. В Красногвардейском районе соз­дано около 100 комсомольских по­литкружков. Следить за их работой своевременно оказывать им по­мощь можно только при содействии актива. Однако весь актив отдела пропаганды и агитации составляет всего-навсего... 5 человек. Вот почему работники Красно­гвардейского райкома комсомола пло­хо осведомлены о состоянии полит­кружков и не могут своевременно подсказать комитетам комсомола, как поступить в том или ином случае. Сейчас во всех кружках комсо­мольского политпросвещения при­ступили к изучению материалов XX съезда Коммунистической партии. Наказ партии, сформулированный в Директивах, должна знать вся на­цы. И не только знать, но и бо­роться своими делами за их вопло­щение в жизнь. Сделать это они смогут, лишь когда глубоко поймут задачи, стоящие перед ними, перед коллективом, в котором трудятся. задачи, стоящие перед ними, перед коллективом, в котором трудятся. Я. ВИШНЕПОЛЬСКИЙ. Я. ВИШНЕПОЛЬСКИЙ.

ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО Лариса Румар­чук окончила среднюю школу под Москвой, Салтыковке. дальнейшем марчук ла в ный институт имени М. Горько­

На выставке новой техники Многолюдно в эти дни в за­лах Центрального дома техники железнодорожного транспорта. Сюда приходят рабочие, школь­ники, студенты. С большим ия­тересом знакомятся они с экспо­натами открывшейся здесь не­давно выставки новой железно­дорожной техники. Побывали на выставке и уча­щиеся 279-й школы Щербаков­ского района столицы. Они вни­мательно слушали рассказ экс­курсовода о том, какую новую технику за последние годы по­лучили железнодорожники на­шей страны.

в

 

го, где и учится сейчас на 3-м курсе. Зима Нам бы встретиться теплой московской зимой, молодой, В синем шарфе с узором из снежной каймы. И широк коридор, и напротив кино, стеклянные двери звенят на Не сейчас, не потом раньше на две зимы. ...Ты идешь, не усталый и ветру. Чтобы ты не сказал: это было давно, Я горячей ладонью те годы сотру. Я представлю, что не было длинного дня, Что не шел ты, ссутулясь под горькой бедой, Что все время, с рожденья ты верил в меня, Не усталый, беспечный и молодой. И не шли над тобой проливные дожди, И, волнуясь, на миг приближая лицо, Никогда не шептали тебе: «Подожди», И встречать не ходили тебя на крыльцо. Были только друзья, только утренний свет, Только гладкий каток и лыжня на снегу, В лыжной куртке твоей комсомольский билет, И высокий костер на ночном берегу. Почему мы не встретились в зимнем лесу, Когда, палки забросив в искрящийся снег, Я смотрела на елок сквозную красу И другой мне навстречу шагнул человек? И с другим я смотрела на розовый дым, И от снега слепило глаза белизной... ...Оставался чужим, оставайся чужим, И от снега слепило глаза белизной... ...Оставался чужим, оставайся чужим, В ту далекую зиму не встреченный мной... Нам бы встретиться теплой московской зимой. Мне бы адрес узнать, мне прийти бы в твой дом, Только мимо бежала я снежной Москвой, Не гадая, не зная, что будет потом. В ту далекую зиму не встреченный мной... Нам бы встретиться теплой московской зимой. Мне бы адрес узнать, мне прийти бы в твой дом, Только мимо бежала я снежной Москвой, Не гадая, не зная, что будет потом.

НА СНИМКЕ: учащиеся 279-й школы Щербаковского района столицы на экскурсии в Центральном доме техники железнодо-

Т Р У Д О В О Е партии поставил задачу вы­поколение культур­рожного транспорта. Фото Н. КУЛЕШОВА, (Фотохроника ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ  сенних сельскохозяйственных работ школы должны получить от колхо­зов, совхозов и МТС конкретные задания, причем не словесные ука­зания по телефону, а настоящие наряды, оформленные по всем пра­вилам. В них надо указать объекты и объем работ, сумму заработка, выраженную в трудоднях или день­гах. А затем комитет ВЛКСМ, позна­комившись с нарядом, должен рас­пределить обязанности по классам или бригадам. К концу трудового дня комиссия комсомольской органи­зации и учкома обязана принять от бригад их работу. Результаты тру­да записываются в наряд, который сдается бригадиру или председателю колхоза. Так у самих школьников будут воспитываться организатор­ские навыки. В зависимости от количества и качества выполненной работы каж­дому школьнику нужно начислять трудодни, оплату по которым полу­чат родители. Целесообразно выда­вать старшеклассникам трудовые книжки. Тогда ребята будут чув­ствовать себя равноправными чле­нами колхозного коллектива. А это, разумеется, имеет немаловажное вос­питательное значение. В новый этап своего развития вступила советская школа, призван­ная растить культурных, умелых людей с широким кругозором строителей коммунистического об­щества. И пусть помогают комсо­мольцы учителям в осуществлении этой благородной задачи. В новый этап своего развития вступила советская школа, призван­ная растить культурных, умелых людей с широким кругозором строителей коммунистического об­щества. И пусть помогают комсо­мольцы учителям в осуществлении этой благородной задачи.



беспомощность. Вольшинство Вы­пускников средней школы, сталки­ваясь с действительностью, оказы­вается совершенно неприспособлен­ным к труду. Теперь уже совершенно очевидно, что технические кружки не могут подменить собой политехническое обучение. Ясно также и то, что нельзя подготовить школьников к практической деятельности лишь B мастерских и на юннатских участ­ках. Тем более, что из-за недостат­ка оборудования практикумы по машиноведению и электротехнике во многих школах проводятся формаль­но, ученикам зачастую приходится довольствоваться устными объясне­ниями учителя. Даже при самом высокои уровне механизации ма­стерских они все равно будут отста­вать от настоящего завода, фабрики, МТС. Да и трудно требовать, чтобы школьные мастерские были оборудо­ваны новейшей техникой. А созда­вать особые цехи при школах было Двадцатый съезд перед нашей школой растить молодое ным, образованным, готовым к практической деятельности. Питомцы школы, оканчивая ее, должны получать определенные тру­довые навыки, хорошо познакомить­ся с основами производства. Есте­ственно, что добиться этого только в стенах школы невозможно. «Мы не верили бы учению, вос­питанию и образованию, если бы оно было загнано только в школу и оторвано от бурной жизни», говорил В. И. Ленин на III съезде комсомола. Владимир Ильич пред­лагал разработать формы и поря­док использования предприятий. В связи с переходом к политех­ническому обучению в учебный про­цесс вносятся серьезные изменения. Уже первые результаты прохожде­ния школьниками практикумов по машиноведению, электротехнике и сельскому хозяйству свидетельст­вуют о том, что наша школа на правильном пути. Но это только начало. На одном из собраний заводских комсомольцев выступила выпускни­ца 1-й Перовской школы Рита Н. Она рассказала о том, как тяжело переживали ее товарищи-десяти­классники первую встречу с заво­дом, как угнетала их собственная беспомощность. Большинство пускников средней школы, сталки­ваясь с действительностью, оказы­ным к труду. Теперь уже совершенно очевидно, что технические кружки не могут подменить собой политехническое обучение. Ясно также и то, что нельзя подготовить школьников к практической деятельности лишь B мастерских и на юннатских участ­ках. Тем более, что из-за недостат­ка оборудования практикумы по машиноведению и электротехнике во многих школах проводятся формаль­но, ученикам зачастую приходится довольствоваться устными объясне­ниями учителя. Даже при самом высоком уровне механизации ма­стерских они все равно будут отста­вать от настоящего завода, фабрики, МТС. Да и трудно требовать, чтобы школьные мастерские были оборудо­ваны новейшей техникой. А созда­вать особые цехи при школах было ции бы неверно. Самый правильный и надежный путь это обучать ребят обще­бы неверно. Самый правильный и надежный путь это обучать ребят обще­ственно-полезному труду непосред­ственно на производстве. Возможно ли это? Успешный опыт многих школ показывает, что вполне возмокно. Вот уже третий под комсомольцы Чулковской школы Раменского района работают на жи­вотноводческих фермах и полях кол­хоза имени Тельмана. Зимой стар­шеклассники изучают устройство комбайна, трактора, а летом работа­ют прицепщиками, трактористами, комбайнерами. ственно-полезному труду непосред­ственно на производстве. Возможно ли это? Успешный опыт многих школ показывает, что вполне возможно. Вот уже третий Принимают участие в труде взро­слых комсомольцы Борисовской школы Ленинского района, Можай­ской школы и млогих других. Уста­новить связь с производством прямое дело школьных комсомоль­ских организаций. Многое зависит и от комсомольцев промышленных предприятий, МТС, колхозов! Комсомольцам завода и МТС нуж­но не только заботиться о благоуст­ройстве школы и ее мастерских, но прежде всего познакомить ре-

И

Ф. С. Максименко, заведующий Мособлоно бят с производственными профес­сиями и не в классных комнатах, а на своих рабочих местах. Некоторые преподаватели опаса­ются, что наша школа из общеоб­разовательной превратится в про­фессиональную. Такие опасения не оправданы. Основными дисциплина­ми в школе были и останутся обще­образовательные предметы. Ведь ос­новы современной индустрии рас­крываются в физике, химии, мате­матике, биологии. Изучение их по­может учащимся лучше и быстрее овладеть определенными практиче­скими навыками. Организовывая труд ребят на производстве, мы не должны забывать о принципе материальной заинтересованности. В колхозах, совхозах и подсобных хозяйствах школьники трудятся наравне со всеми, но в распределении резуль­татов труда принтмают участие│дует только взрослые. Разве это правиль­но? Думается, что наиболее разум­ным было бы заработанные ми деньги переводить на счет шко­лы и использовать их для организа­туристских походов, дальних экскурсий, спортивных соревнова­ний. ции туристских походов, дальних экскурсий, спортивных соревнова­ний. У нас уже стало традицией при­влекать школьников к сельскохозяй­ственным работам. Это хорошее, У нас уже стало традицией при­влекать школьников к сельскохозяй­ственным работам. Это хорошее, нужное дело. Однако в организации нужное дело. Однако в организации — его есть серьезные недостатки. его есть серьезные недостатки. Обычно учащиеся не получают за­благовременно конкретных заданий, не получают четкого инструктажа. И чаще всего их используют на случайных работах, в «аварийных» случаях. Может ли идти речь о вос­питании культуры труда при таком положении? А ведь в будущем вы­пускники должны стать не подсоб­ными рабочими, а знающими людь­ми, специалистами сельского хо­зяйства. Плохо и то, что ни школа, ни колхоз конкретно не знают, сколько сделано учащимися, не ведут учета их труда. Пора с этим покончить. В организации работы учащихся в промышленном и сельскохозяйствен­ном производстве очень много могут сделать школьные комитеты ВЛКСМ. Прежде всего совместно с правле­ниями колхозов, руководителями совхозов и МТС комсомольцам сле­составить подробный план труда школьников на ближайшие три-четыре месяца. Сейчас, в дни подготовки к ве­сеннему севу, можно планировать двухнедельную производственную практику для учащихся 7—9-х классов по полеводству, животно­водству и огородничеству. Такая практика успешно проводится не­сколько лет в Чеховской, в 65-й и 32-й школах Ногинского района и практику для учащихся 7—9-х классов по полеводству, животно­водству и огородничеству. Такая практика успешно проводится не­сколько лет в Чеховской, в 65-й и 32-й школах Ногинского района и других. других. За несколько дней до начала ве­За несколько дней до начала ве-



Оборотная Оборотная сторона медали сторона медали Объединенное ДСО «Буревестник» образовалось в результате слияния нескольких спортивных обществ.│год. Получился мощный коллектив с разветвленной сетью спортивных баз, большим количеством инвента­ря, многочисленным штатом трече­ров, инструкторов и судей. Объединенное ДСО «Буревестник» образовалось в результате слияния нескольких спортивных обществ. Получился мощный коллектив с разветвленной сетью спортивных баз, большим количеством инвента­ря, многочисленным штатом трене­ров, инструкторов и судей. Но, если проверить составы цен­тральных секций, просмотреть спи­ски сборных команд и заявки этого общества на любые состязания, окажется, что в «Буревестнике» почти нет производственников. Честь этого знамени защищают в основном студенты. В институтах, как известно, занятия спортом включены в учебные программы, ведут их кафедры физвоспитания. Поэтому в центральные секции об­ластного совета ДСО «Буревестник», Но, если проверить составы цен­тральных секций, просмотреть спи­ски сборных команд и заявки этого общества на любые состязания, окажется, что в «Буревестнике» почти нет производственников. Честь этого знамени защицают в основном студенты. В институтах, как известно, занятия спортом включены в учебные программы, ведут их кафедры физвоспитания. Поэтому в центральные секции об­ластного совета ДСО «Буревестник», как правило, приходят уже хорошо тренированные люди. Больше того, руководство ухитрилось включить в состав своей сборной студентов Ин­ститута фивкультуры. Имея такую «опору», руководи­тели общества, видимо, считают себя занными от неприят­ностей: хорошо ли, плохо ли рабо­тает областной совет, «Буревест­ник» все же выступает успешно. Помимо вузов, «Буревестник» объединяет около трети всех про­изводственных предприятий, управ­ленческих и научных учреждений Москвы. Именно здесь находится основная масса любителей спорта. Вот завод медпрепаратов. Это не­большое предприятие с хорошими ки спортивными традициями. Но совет физкультуры имеет право тратить на инвентарь лишь... 180 рублей в Как же проводить соревнова­ния? Просить помощи в областном совете своего общества бесполезно — там никому нет дела до какого­то низового коллектива. Тогда в ход пускается хитрая уловка: в мест­ный профсоюзный комитет посту­пает заявление-просьба о мате­риальной помощи. Просьба удовлет­воряется, и полученные деньги идут на спортивные нужды. физкультуры имеет право тратить на инвентарь лишь... 180 рублей в Год. Как же проводить соревнова­ния? Просить помощи в областном совете своего общества бесполезно там никому нет дела до какого­то низового коллектива. Тогда в ход пускается хитрая уловка: в мест­ный профсоюзный комитет посту­пает заявление-просьба о мате­риальной помощи. Просьба удовлет­воряется, и полученные деньги идут на спортивные нужды. Этот «обходной маневр» хорово знаком секретарям комсомольских комитетов и председателям советов физкультуры многих организаций. Этот «обходной маневр» хорото знаком секретарям комсомольских комитетов и председателям советов физкультуры многих организаций. — Раньше, до слияния, — го­ворит председатель совета физкуль­туры тов. Овсянников, работни­связи имели возможность совер­шенствовать спортивное мастерство, они беспрепятственно вступали в центральные секции и со временем показывали высокие результаты. Теперь к центральной секции. не подступиться. Наши спотивные руководители рассчитывают только на студентов, а рабочие коллекти­Вот Ждановский телефонный узел. Спортивный коллектив узла по праву считается лучшим в си­стеме свизи. В спартакиаде узла Вот Ждановский телефонный узел. Спортивный коллектив узла по праву считается лучшим в си­стеме связи. В спартакиаде узла участвовало 70 лыжников, 40 конькобежцев и 50 стрелков. Но технические показатели невысокие: в каждом виде спартакиады лишь по одному человеку уложилось в нормативы третьего спортивного разряда. вы им кажутся обузой. Трудно не согласиться с мнением тов. Овсянникова. Руководство ДСО «Буревестник» видит лишь свои центральные секции, занимается только ведущими спортсменами теми, кто приносит выигрышные оч­ки в соревнованиях, занимает призовые места, ставит рекорды. Низовые коллективы не интересу­ют руководство. Облсовет далек от их запросов и совсем не помогает физкультурникам - производственни­кам, хотя они очень нуждаются в спортивных базах, инвентаре, квалифицированных тренерах. Трудно не согласиться с мнением тов. Овсянникова. Руководство ДСО «Буревестник» видит лишь свои центральные секции, занимается только ведущими спортсменами теми, кто приносит выигрышные оч­ки в соревнованиях, занимает призовые места, ставит рекорды. Низовые коллективы не интересу­ют руководство. Облсовет далек от их запросов и совсем не помогает физкультурникам - производственни­кам, хотя они очень нуждаются в спортивных базах, инвентаре, квалифицированных тренерах. Рядовые спортсмены «Буревест­ника» практически даже не имеют возможности пользоваться советами Рядовые спортсмены «Буревест­ника» практически даже не имеют возможности пользоваться советами тренера. Стадион в Сокольниках (бывший «Труд») имеет... одного тренера. коему надлеж тренера. Стадион в Сокольниках (бывший «Труд») имеет... одного тренера, коему надлежит ве­сти занятия с множеством физкуль­турных коллективов. Всем ясно, на­сколько продуктивны эти занятия. На стадионе в Измайлове (бывший «Медик») тоже один тренер на 20 коллективов. Впрочем, нельзя сказать, что ру­ководители «Буревестника» совсем не замечают, что происходит в ни­зовых коллективах. Например, на Сталинской водопроводной станции появилась сильная команда лыжни­ков. Обнаружив это, совет ДСО на­чал «вывозить» команду на много­численные соревнования город­ские, областные, Центрального со­вета и т. п. Лыжники чувству­ют постоянную, даже чрезмер­ную заботу со стороны област­ного совета, но ничего подобного ывают остальные спортс­мены водопроводной станции. Подобных примеров сотни. Доста­точно отметить, что зимние спарта­киады не проведены в большинстве коллективов «Буревестника».

Памяти отца Памяти отца Мы знали — это есть и будет: И чудо-дом, и лагерь у реки, холодок у пионерских студий, Где нараспев читали мы стихи. А я сейчас того почти не помню. В кино заплакав о чужом отце, Представлю город, желтый и огромный, И тихий дом с вьюнами на крыльце. Оттуда мы уехали под осень, Наш путь пустой деревней пролегал, И я ходила меж густых колосьев. Которые никто не убирал. Сегодня снова зеленеет поросль, И мы по книгам узнаем войну. Поэтому я вспомнила еще раз Заброшенной деревни тишину. Пусть дышит вечер за калиткой Мы знали — это есть и будет: И чудо-дом, и лагерь у реки, холодок у пионерских студий, Где нараспев читали мы стихи. сада А я Весенней сейчас того горькой почти дымкою не помню. костров. В кино Все заплакав тихо так, о как чужом будто отце, канонада Представлю Не оглушала город, желтый наших городов. и огромный, Как И будто тихий бы дом подкошенные с вьюнами сосны на крыльце. Не падали Оттуда на землю мы уехали никогда. под осень, Сегодня Наш дети путь узнают пустой от деревней взрослых пролегал, Про те непозабытые И я ходила года. меж густых И дети колосьев, знают это Которые есть и будет: никто не И чудо-дом, убирал. Сегодня и лагерь снова у реки, зеленеет И холодок поросль, у пионерских И мы по книгам студий, узнаем Где громко войну. декламируют Поэтому я вспомнила стихи. С еще годами раз подрастают Заброшенной наши деревни тишину. братья, И мы привыкли слушать тишину. Но спать ложась, я вижу над кроватью Портрет отца, погибшего в войну. Лариса РУМАРЧУК.

И И

ДЛЯ МИРА! ДЛЯ МИРА! 

А ЭКРАНЫ столицы вы­пущен новый цветной научно-популярный кино­фильм «Атомная энергия для мирных целей».

«В ТИХОМ ПЕРЕУЛКЕ» к щий взятки, лишенный каких-либо моральных устоев, живущий лишь для себя, — таков Стукач. Но самое отвратительное в нем то, что он убежден в своей непогрешимости,│ в том, он необыкновенен. И Б. Лав­ров очень тонко отмечает это. «Да, люблю Леночку — и давно», — апломбом утверждает Стукач, уверенный в том, что его «любовь» честь для любой девушки, а для Лены — просто не сча­стье. Подстать ему Притыка-Скоморов­ский (артист С. Цейц). Он появ­ляется всего в одной сцене, но надолго запоминается... Пря­мой, будто аршин проглотил, с де­ревянной походкой и неподвижным лицом входит он к Зарудным. «Кон­структор», важно представляет­тыка-Скоморовский конструирует... и выезжает на дом к особо ответственным работ­никам. Держится он с достоинст­вом, сквозь которое просвечивает рабская уголивость к «высокому Несколько особняком стоит Анд­рей в исполнении артиста Б. Но­викова. При всей его противоречи­вости, он все-таки симпатичен нам. Его остроты злы и метко попадают в цель. Зритель внимательно ждет, когда же Андрей перейдет от слов действиям. Б. Новиков убеди­тельно показывает, как ботся в душе Андрея противоположные си­лы и как в конце концов хорошее побеждает. В этой роли впасть в шарж, сыграть этакого  злого неудачника, который все бра­рой, с многочисленными вазами сра­зу раскрывает облик хозяина дома, любящего дорогие, но безвкусные вещи и выставляющего их напоказ. с В центре спектакля Петр За­овом, что родный артист РСФСР С. Каюков. Большой, с громким голосом. Петр заполняет весь дом, в котором он я рачительный и полновластный рачительный и полновластный нежный отец и внимательный муж таким предстает Петр на пер­вых порах. Но в дальнейшем С. Ка­юков решительно осуждает своего героя. Мы видим, с какой нарочи­той и натянутой любезностью Петр встречает новое начальство — сво­его брата, как груб он с сыном, как почти не замечает дочери. Ар­тист прекрасно проводит централь­ную сцену спектакля спор двух братьев. Петр уже понимает, что его дела плохи, но он все еще на­костюмы Здесь С. Каюков вкрадчив и гро­лен, ласков и угодлив. От крика он неожиданно переходит к громкому хохоту, всячески пытаясь сгладить Зарудный непреклонен. И ко­гда Петр понял, что ему ничего не Удастся изменить, он растерялся... Острый сатирический образ соз­дает заслуженный артист РСФСР Б. Лавров. Стукач в его исполнении даже внешне непривлекателен: за­лизанные редкие волоски, острый нос, франтоватые усики, угодливая улыбка и всегда полусогнутая спи­на. Но когда мы узнаем о его де­лах, он и вовсе становится омерзи­телен. Подхалим, дающий и беру-

ТЕАТР

Перед зрителем возникают кадры, повествующие об ис­пользовании атомной энергии в технике, химии, сельском хозяйстве, биологии и меди­цине. Широкое внедрение ме­тода «меченых атомов» в на­учные исследования позволя­ет раскрывать многие ранее загадочные явления, устанав­ливать новые закономерно­сти.

Новый спектакль театра лоссо­вета при всех его недочетах — не­сомненно волнующее произведение. Молодой человек, который думает о путях жизни, с удовольствием и с пользой для себя посмотрит эту постановку, ибо она заставляет пристально присмотреться к окру­легко│жающим, внимательней отнестись к собственной судьбе. К сожалению, образы хороших со­ветских людей в пьесе написаны много слабее. Характеры жены Ан­дрея — Нины, а также Кузнецовой нарисованы скупо и невыразитель­но. Драматургический материал этих ролей настолько мал, что ак­терам просто нечего делать. Шаблонно выписан образ Ива­на Зарудного. Заслуженному арти­сту РСФСР С. Годзи трудно со­здать интересный характер, хотя в его трактовке Иван гораздо более живой, земной, чем это было в пьесе. Мы видим, что он любит старшего брата, но непримирим к и молодой душой. Он добродуш­зи молод душой. Он добродуш­ленной парой Леной и Никола­ем, отнюдь не обижая их хорошего чувства. Он резок и беспощаден с теми, кто этого заслуживает, но мягок и нежен с дорогими ему людьми Леной, Андреем, Ниной. И не вина, а беда актера в том, что ему почти нечего играть из-за недостатка полноценного дралатур­гического материала. нит и критикует, но сам ничего не делает. Б. Новикову не изменяет чувство меры, он играет тактично и не навязчиво. Е. ЗОНИНА.

В пьесе белорусского драматур­ник, разочарованный в жизни, он ко всему относится скептически. Он живет под крылышком отца на даровых хлебах, хотя ему противна обстановка родительского дома. Уйти же отсюда не силы воли. Образ этот бесспорно удался автору, но иногда он за­слоняет центральные персонажи, и становится неясно: что же главное в пьесе? Вызывает возражение фи­нал. Когда идет разговор о сроч­ной упаковке ценностей, об оргиях в гостиницах, о шубах, даренных секретаршам, возникает досадное недоумение: кто же такой Петр? Спекулянт? Или отставший от вре­мени, запутавшийся, но неплохой человек? Финалом автор во мно­гом снимает остроту поставленной им проблемы, ибо по существу превращает Петра в примитивного уголовного преступника. Театр имени Моссовета, который поставил «В тихом переулке», многом помог драматургу пер­сонажи пьесы получили на сцене глубокое воплощение. Думается, что режиссер БССР Л. Шапс правильно подо­шел к пьесе Мовзона, решив ее как сатирическую комедию, ибо она по остроте поставленных про­блем и ситуаций ближе именно к этому жанру. В этом направлении работал и весь постановочный кол­лектив. Художник спектакля В. Та­лалай сразу же вводит нас в об­становку дома тихого переулка. «Здесь, как в музее», говорит один из персонажей пьесы. Действи­тельно, массивная гостиная с ант­ресолями, с тяжелой дубовой ме­белью, огромной хрустальной люст­га Аркадия Мовзона «В тихом пе­реулке» убедительно нарисована судьба человека, который, посе­лившись в «тихом переулке», от­далился от больших интересов и дел. Петр Зарудный забыл о бур­ных днях гражданской войны и первых пятилеток, он хорошо уст­роен, обеспечен и считает, что вполне «заслужил право на спокой­ную жизнь». Зарудный не замеча­ет, как вся эта умиротворенная об­становка постепенно засасывает его и он превращается в серенького обывателя. Одна сделка с совестью влечет за собой другую. И вот уже его окружают темные дельцы, воз­ле него вьются подхалимы. Лишь вмешательство секретаря горкома Ивана Зарудного, брата Петра, по­могает разобраться в судьбе чело­века, увязшего в болоте мещанства. Автор говорит о т своей пьесой: ни­когда никто не имеет права останав­ливаться на достигнутом, успокаи­ваться, почивать на лаврах. Драматург тонко чувствует при­роду смешного язык произведе. ния меток и остроумен, в пьесе есть и мягкий юмор, и злой сар­казм. Но пьеса не лишена и серьез­ных недостатков. Основная ее беда состоит в том, что в ней немало давно знакомых образов. Такова и жеҥа Петра — Татьяна Андреев­на, никчемная спутница ответствен­ного работника, и прозревающая по ходу пьесы молоденькая дочка Петра Лена и другие. Есть в пьесе и композиционные просчеты. Чересчур большое внимание автор обращает на судьбу Андрея, стар­шего сына Петра. Скрипач-неудач-

ЕВЕСТНИК  СВОБОДНЫЙ.

Зритель видит оригиналь­ные машины и приборы, на­шедшие применение в науке и промышленности. Гигант­ский синхроциклотрон, дефек­тоскоп, радиоактивный счет­чик предметов («РСП-6»), ко­торый уже применяется в пи­щевой промышленности, авто­матический измеритель веса пряжи, «ГУТ-400» (кобальто­вая пушка) для лечения рако­вых опухолей и много других аппаратов запечатлел объек­тив киноаппарата оператора. Кинокартина «Атомная энергия для мирных целей» - своеобразная киноэкскурсия, знакомящая миллионы людей с атомной техникой сегодняш­него дня и ближайшего буду­щего.

лько

ЧЕМПИОНОВ

Рис. В. ЖАРИНОВА.

Вдохнуть жизнь в низовые коллективы первая задача обла­стного совета общества. По этому признаку и должна оцениваться его деятельность. Только при этом усло­вии можно будет говорить о настоя­щей массовости спорта в обществе, а не о показной стороне дела. б. рудин.

Фильм снят Московской студией научно-популярных фильмов. НА СНИМКЕ: кадр из ново­го фильма. Приготовление му­ляжа с радиоактивным ко­бальтом для лечения детской ангномы. 



«Московский комсомолец» 15 марта 1956 г. 3 стр.