SITOOUWIME MYZOUKS
		ных школах. Этим должна
заниматься и общеобразова­тельная школа—@е руководи­тели, педагоги, комсомольские
и пионерские организации.
Наряду с произведениями
Пушкина, Толстого, Чехова,
Горького, Маявовекого и дру­гих выдающихся деятелей
русской литературы дети дол­HHH знать и BAOXHOBCHHHE
творения Чайковского, Глин­кн, «кучкистов». Давно уже
назрела необходимость, чтобы
выпускники школ знали не
	только  «Евтения Онегина»
Пушкина, но и «Евгения
Онегина» Чайковского, = не
	только «Слово о полку Игоре­ве», но и «Князя Игоря» Bo­родина.

Но для этого надо добиться,
чтобы музыка заняла в шко­ле подобающее ей, место. Сей­час кое-что делается для то­го, чтобы музыке дать в шко­те «зеленую улицу». Мне, од­нако. известны факты, гово­ращие 0 том, что вредное
мнение, что пение и му­зыка -— предметы.  второ­степенные.* все еще бытует
	BO многих школах и органах
народного образования Москвы
и области. Совершенно непо­нятно, например, почему пе­ние как предмет практикуется
только в млаппих классах?
	Музыкальные издательства
нисколько не заботятся о том,
чтобы создать доступный по­ниманию школьников учебник
по музыке, музыкальные хре­стоматии и т. д. Редки, очень
редки выступления симфони­ческих ансамблей в школах.
Совершенно не практикуется
прослушивание граммофонных
записей произведений компо­зиторов-клаесиков.
	На школьной скамье,  п0-
вторяю, легче веего воспиты­вается у учащихся музыкаль­ный вкус, умение слушать и
понимать музыку. Наши дети
должны расти, если так мож­но выразиться, с музыкой,
они должны быть окружены
ею. И добиться этого можно
только с помощью школы, где
дети наряду с изучением чте­ния и письма научатся и слу­шать музыку.
	Эти мои мысли в значи­тельной мере обращены к мо­лодым людям, для которых
музыка стала смыслом жизни.
Выпускники = консерваторий,
музыкальных техникумов и
училищ могут и должны пре­подавать музыку в начальной
и средней школе. Мы, быв­шие гимназисты, ‘потому:
полюбили на. вею жизнь клае­сическую музыку, что она с
детства вошла в наше созна­ние. Молодым советским му­зыкантам надо внушать эту
любовь детям.
	Надо, мне кажется, .BO300H0-
вить и усилить шефство ху­дожественных учебных  заве­дений над школами. Почему­то школьные комсомольские
организации не заботятся 0
TOM, чтобы молодые специа­листы-музыканты были .6
ними в тесной творческой
дружбе. А ведь сделать это
не так уж трудно. Пригласите
К себе студентов. консервато­рии, поговорите с ними’ о
той помощи, которую они мо­гут оказать в эстетическом
воспитании учащихся, и, я
уверена, вы найдете себе чу­дееных помощников.
	Музыка, серьезная, нацио­нальная, народная музыка,
полная больших человеческих
чувств, должна стать спутни­ком нашей молодежи.
	ЮНЫЕ друзья! Мне хоте­лось бы © вами погово­рить о музыке. Значение му­зыки, как и всякого  искус­ства, в формировании челове­ческой личности  неоценимо.
Она способна затронуть са­мые сокровенные струны ду­ши, пробудить в человеке бла­городные мечты и стремления.
Сейчас музыка в нашей
странв стала достоячием BCe­народным, и вам, молодежи,
особенно важно учиться * ее
слушать и понимать. Ведь не
‚ может считаться по-настояще­му культурным человеком тот,
кто сторонится серьезной
влзесической музыки, вто не
умеет оценить ee высоких
художественных достоинств.

Стать музыкантом, конечно,
может не каждый. А вот по­нимать музыку, уметь  слу­шать ее, любить — доступно
всем. Нужно только приучить
себя в ней, уяснить себе, как
благороден и поистине mpe­красен этот вид искусства.

Высоко ценил и любил му­зыку Владимир Ильич Ленин.
С детских лет привыкал Во­лодя Ульянов в музыке, слу­шая свою мать, Марию Алек­сандровну.

Олним из любимых произ­ведений Ильича была соната
Бетховена «Аппассионата».
` —_ Изумительная, нечело­веческая музыка, — записал
А. М. Горький слова Ильича в
своих воспоминаниях о нем.—
Я всегда с гордостью, может
быть, наивной, думаю: вот ка­ite чудеса могут делать лю­ra!
	Вспоминаю ия вечер у
А. Д. Цюруцы в 1919 году,
когда у него один пианист
играл эту сонату. Когда му­зыкант кончил, я подошла Е
Ленину и спросила его, дово­лен ли он исполнением. Вла­химир Ильич пожал плечами
и сказал: «Какое значение
имеет мбе мнение? Ведь я
только любитель музыки».
	0 том, как Владимир Иль­WY любил музыку, умел ee
слушать, вспоминают и дру­тие старые ‘революционеры.
Надо сказать, что среди про­фессиональных  революционе­ров было много хороших му­зыкантов. С удовольствием
слушал Ленин пение  одното
из активнейших  большеви­ков-—С. И. Гусева. игру на
скрипке П. А.  Красикова,
игру на рояле Л. Фотиевой.
Ей, между прочим, Владимир
Ильич настоятельно  советс­вал учиться музыке всерьез.

Отромное значение имела
музыка и в моей жизни. Я
выросла в музыкальной семБе.
Отец мой был другом Миха­ила Ивановича Глинки. С дет­ства я знала членов «Могу­чей кучки» и знакомилась
со всеми их новыми произвеле­ниями еще до того, как сни
пояя4ялись в печати или на
сцене.
	Дядя мой, ‹ Владимир Ва­сильёвич Стасов, немало ко­пий сломал в защиту подлин­ных новаторов музыки, каки­ми были знаменитые «кучки­сеты». Это он неутомимо про­пагандировал творчество та­ких гигантов в области музы­ви, как Берлиевз и Лист, и
новую поросль, поднявшуюся
вслед за «Могучей кучкой», —
Лядова, Глазунова, Аренекого,
Блуменфельда. Жак много сде­лали все эти люди для раз­вития русского искусства!

Однако сейчас часто, безе­дуя с молодежью, приходишь
Е грустному выводу, что мно­тим юношам и девушкам все
	На строящейся станции мет.
ро «ВСХВ» Шербахчовсного ра­днуса ндет монтаж  эсналато­ров.

НА СНИМКЕ: бригада мон­тажнихов, ноторой руководит
Алексей Недельнин, ведет мон­Tam эскалатора. Справа —
Алексей Недалькин. .
		Фото В. ГРАЧЕВА.
	Елена СТАСОВА
<>
	это неизвестно, у них иногда
существует мнение, что, де­ехать, знать историю русско­го искусства, в том числе и
музыки, Вовсе не обязатель­HO.

Владимир Ильич Ленин так
иного знал, что всех нас по­ражало обилие его знаний. И
вее же он беспрестанно учил­ся. лажда знаний, скром­ность, диециплинированноеть
	Ильича были необыкновенны­ми, и мы всегда стремились во
всем брать пример с него.

Хотелось бы, чтобы и вы,
комсомольцы и молодежь,
брали пример в своей работе,
учебе и жизни с Владимира
Ильича. Занятый  титаниче­ской работой по руководству
партией и страной, Денин
всегда был рад при случае
послушать музыки сам при­нять участие в пеннн.

Ё сожалению, в последние
годы музыке мало уделали
внимания в печати и, что 060-
бенно досадно, в школе. Я не­даром сказала, что Владимир
Ильич  привыкал слушать
музыку с детства. В этом воз­расте ребенок легче восприни­мает все, что может  споеоб­ствовать его развитию. Хоро­шо 0б этом сказал В. Г. Бе­линский: «Влияние музыки
на детей благодатно, и чем ра­нее начнут они испытывать
ето на себе, тем лучше для
них».
	О ВОСПИТАНИИ
МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА
У ИКОЛЬНИКОВ
		СЛЕТ СТУДЕНТОВ
ITOMMOCKOBbA
	Недавно состоялся первый
зимний слет студентов обла­сти. Участники слета собра­лись в Московском лесотех­ническом ‘институте, располо­женном вблизи етанцин
«Строитель» Ярославской же­лезной дороги.
	ССС ©
	После того как был поднят
флаг слета, вачалась лыжная
эстафета. Сильнейшей ока­залась команда Московского
лесотехнического института.
Второе место заняли лыжни­ки Ивантеевского текстильно­го техникума.

В тот же день участники
слета посмотрели спортивные
кннофильмы, приняли уча­стие в шахматном турнире.

Ю. ИВАНОВ,
преподаватель кафедры
физического воспитания

Лесотехнического
института.
	Пусть наши ветречи
станут традицией
	Пожалуй, никогда еще
студенты Московского гор­ного института не принимали
на своем вечере отдыха так
много гостей. К ним приеха­ли товарищи по учебе из Ле­нинградского, Харьковского,
Днепроцетровского горных
институтов и Донецкого ин­дустрнального института.

Актовый зал МГИ едва
вместил всех желающих по­слушать концерт эстрадного
коллектива Донецкого инду­стризльного института. Op­кестр, которым руководят
	стуленты Александр Чумак и
	Эдуард Ильинский, с боль­шим успехом исполнил шШу­точную «Студенческую сим:
фо=ню». Зрители тепло ветре­тили и выступление `зокаль­ного трио в составе студен­ток индустриального институ­та Евгении Аграновой, Лидин
Гущиной и Софьи Дегтярь.
После . концерта начались
танцы.

Вечер отдыха понравился
и хозяевам, и гостям. «Пусть
наши встречи ставут тради­ционными», — таково их об­щее пожелание.
В СРЛОВ.
		КОМНАТАХ Люблинсного до­ма художественного всоспи­тания детей, где идут занятия
кружнов «Умелые руки» и
изобразительного иснусства,
стоит приглушенный  шумон.
Дэвочни изготовляют из цвет­ной декоративной бумаги гир­лянды и китайсние фонарини.
Мальчини выпиливают фигур­ки героев сказон.

Все эти работы пионеры го­товят 4 юбилейной дате — со­рокалетию номсомола, Лучши­мн из поделок будут оформле­ны 19 детсних вагонов электро­поездов, нурсирующих на при­горопной линин Москва—Сер­хов.

В. СЕРГЕЕВ,
ученик 4-й средней
школы гор. Люблино.
	* +
	Ни прений,
‚ ни премий
	В былые времена на слете
молодых передовиков Трам­вайно-троллейбусного управ­ления были горячие споры,
деловая критика, обмен опы*
том. Приезжали `` гости из
других городов, приглашался
духовой оркестр...
	Но звуки оркестра давно
беспокоили слух некоторых
товарищей из управления, а
посему было принято мудрое
решение:
	— Номеныше парадности,
Музыка здесь ни к чему.
А то еще, чего доброго, пес­HH вздумают петь
	ЗНАТОЕ
ЛИТЕРАТУРЫ
	Ей я знаю человека,
оторый любит наш язын:
Домашняя библиотена —
Почти что восемь тысяч
KHHr.
Толстой — в зеленом
переплете,
Тургенев — в светло­голубом.
В сиреневом — великий
Гете,
Островский — в кофе
с молоном.
Он знал от норки и
до норкы
Свои любимые тома.
Вот в синем переплете
\ Горький,
В темно-коричневом —
Дюма.
Да, книголюб он по натуре.
«Без книг не жизнь,
а темнота...»
Не только цвет литературы,
Он вооби{^ собрал цвета.
Каких там ‘нниг недоставало,
Каких писстелей там. нету!
Он знает классиков немало,
Но исключительно...
по цвету.
	Р. КОГАН.

 9
. y
У СТУДЕНТОВ КАНИКУЛЫ

 
		Старикам везде у нас почет.
Рис. И. ФИЛИППОВА.
	Ир omam «Cup CHU»
	кое поведение, и осчастливил
их своим возвращением. То­то фадости было в школе!
Правда, «ура» никто не крн­чал, заздравные чаши тоже
не наполнялись, но зато сам
Сергей Вазилевский в кругу
приятелей не раз и не два
поднимал упомянутую чашу
в течение всего учебного
года.

И опять администрация
школы не оценила достойно­го сына науки. Когда о вак­хических подвигах Василев­ского стали догадываться,
он получил самое строжай­шее предупреждение.
	— Ни грамма водки в рот
не возьму! — ответствовал
Сергей с чувством  оскорб­ленного достоинства и’ слово
свое подкрепил делом.
	Готовясь к недавнему
школьному вечеру, он побе­жал нев винную палатку, а
в парфюмерный магазин —
за одеколоном.
	— Девушке, наверно, по­дарок готовите? — полюбо­пытствовала продавщица.

— Нет, учителям.

_— Тогда, может, еще возь­мете?

— Давай, давай...
	В этот же вечер учителя,
а вместе. с ними и школь­ники получили подарок:
зайдя в одну из отдаленных
классных комнат, они увиде­ли Сергея, сраженного ко­варными градусами одеколо­на. Рядом валялись опусто­шенные флаконы с этикеткой
«Сирень».
	понечно, ‘технички убрали
из класса пустые флаконы.
Но не пора ли убрать из
школы и самого Сергея Ва­силевсного, пока его дурной
пример не испортил других
ребят?

Г. САВИНА.
		«Где эта улица,
	В 6-й Люберецкой сБедней
школе летопись о памятных
событиях из жизни учащих­ся пока не завели. А еслн
заведут, то многие из ее стра­ниц на самом законном осно­вании будут посвящены уче­нику 10-го класса «А» Сер:
гею. Василевскому.

Слава ‚Сергея гремит по
всем четырем этажам школь­ного здания, откуда разно­сится и дальше — по горо­ду. О нем говорят на собря­ниях, о нем пишут в стихах
и в прозе на стенгазетных
листах... И поэтому давно
уже пришла пора ознако­мить с делами Сергея вех
московских читателей.

Еще не забыт изумленны­ми земляками первый выда­ющийся подвиг Сергея Васи­левского, когда он, забежав
в пустой класс, с помощью
преданного приятеля  запе­чатлел на Ффотоснимке свою
	незаурядную персону в 50
стюме Tapsana.
	Но местные педагоги не
смогли оценить по достоин­ству редкую доблесть Вазси­левского и даже исключили
его на несколько недель из
школы.

Крепко обиделся на них
Сергей и долгое время ре­шал вопрос: прощать или
не прощать? Но, кроме про­чих похвальных качеств, ему
свойственно отменное велико­душие. Сергей все-таки про­стил и учителей, и ребят,
которые осудили его за та­В «ДЕТСКОМ
МИРЕ
^ И ВОЗЛЕ НЕГО
	загорелыми нюгами, выгляды­‚вала на улицу из окна и пе­л&. Она так радовалась, что
Андрей приехал из этой са­тянувшейся командировки, о
которой он ничего не расска­зывает. Да и вообще он мол­чалив. Зина никак не может
привыкнуть к этому, ей хо­чется рассердиться, но она
всегда вспоминает спокойные
слова Андрея:

— Подруга чекиста ни о
чем не должна расспраши­вать. Пойми, родная, тд, что
я знаю, — это не мое...

Зина вздыхает, Надо идти
домой. Андрей, конечно, уже
не придет. Хоть бы позвонил.
И она с надеждой посмотре­ла на черный аппарат, стояв­ший на полу. И вдруг он дей­ствительню зазвонил. Зина
радостно схватила трубку.

— Андрей дома? — спра­шивал чей-то взволнованный
голос.

— Ero нет, — ответила
Зина.

И вдруг в трубке разда­лось:

— Зина, это ты? Иди ско­рей домой, ты мне нужна!

Зина положила трубку и
побежала к дверям. Ох, и
сумасшедиие они оба — и
брат, и жених!

Ваня ждал ее у ворот. Он
кинулся в нетерпении ей

навстречу:
— Я ничего не понял из
твоей записки! — закричал

он издалека.—Кто меня спра­шивал? Накая девушка?

— Я ее не знаю, — удиви­лась Зина. — Она такая бе­ленькая, кругленькая, глаза
заплаканные. И шапочка на
ней синяя с мехом, — при­помнила она.

(Продолжение следует)
	Поэтому, когда, прослушав
доклад заместителя началь­ника управления тов. Соко­лова, молодые рабочие стали
готовиться к прениям, их уп:
редил указующий перст пред:
седателя Н. Ф. Лесового:
	— Никаких прений! Без
них все уже сказано. Нечего
тут говорильню устраивать.
Перейдем-ка лучше к вопро­су «0 подарках. .
	Побестяе Que.
	Советские педагоги понима­ют, что музыка, песня обога­щают духовный мир детей,
что это отромная сила для
нравственного воспитания.
Посмотрите, с какой радостью,
я бы сказала, даже вдохнове­нием поют малыши-лошколь­ники свои незатейливые пе­генки!
	Беда, ° однако, в том, что
еще и до сих пор преподава­ние музыки в школе находит­ся на задворках. За редким
исключением, школьников не
обучают нотной грамоте, их
не учат слушать концерты,
хорошее хоровое пение. 3

Не секрет, что во многих
школах уроки музыки, вели
их можно так назвать, ведут
случайные, не ичеющие ни
спепизальной подготовки, Ни
способностей люли.

Между тем как много мо­жет дать детям учитель-энту­зиаст, настоящий музыкант,
увлеченный своим делом, лю­йящий его, умеющий передать
эту любовь и знания другим!
Известны ведь факты, когда
в некотерых школах созданы
отличные хоры, детские ор­кестровые ансамбли. 3yech
ученики владеют нотной гра­мотой, учатея правильно по­нимать и ценить произведе­НИЯ классиков.

кола — основа основ
	школа — оенова основ
всех общеобразоватедьных
знаний. Она ни в 506м
случае не может стоять в
стороне и от эстетического
воспитания учащихся, Поче­му же в школе так мало ме­ста уделяется искусству, му­зыке? Приобщение детей’ к
музыке не может быть делом
только узкого круга специали­стов и только в  специаль­На несколько минут пред­седателю удалось овладеть
вниманием аудитории. В са:
MOM деле: какие подарки
преподнесут передовикам?
	Вот зачитан список пре:
мированных, прослушали ап:
лолисменты...
	И снова взял слово Тов.
	Лесовой:
— Слет считаю закрытым.
— А где ж премии? — не
выдержал кто-то.
	— закончили работу, To­Нам отвечают
	где этот дом
	По несколько лет с тех
пор, кан ученики 2-й сред­ней Яхрёмсной шнолы Дмит­роеснкого района впервые от­празились в поход по родному
краю. Сейчас в школе

энснурсионных отрядов, HOTO­рые объединяют более 300 ре­Под таким заголовком 4 декабря прошлого года в отде­ле «Разговор начистоту» был напечатан ‘фельетон. в ко­тором критиковалась работа
	Дома культуры  <Новатор».
	Как сообщает директор Дома культуры тов. Динерштейн,
недостатки, указанные в фельетоне, устранены.
	Педальный конь стоит
250 руб., а педальных ав­томашин нет в продаже,
	Уже для школьников
не страшен
	Сейчас космический полет —
Так далеко в Отчизне нашей
ПТагнула техника вперед.

Но даже при таком разбеге
	~O Утратил кто-то нужный
	иль,

Построив не; автомобиль,
А старый двигатель

к телеге.
В глазах ноня’ потух огонь,
А стоимость такая, кстати,
		Что уж не скачет гордый
Г КОНЬ —
	Подскакивает покупатель.
		Детские лопатки, кото“
рые продают в Москве,
привезены из Риги.

Лопатки из Риги — не диво,
Но мысль я ношу в голове,
Что их, как и «Рижское
пиво»,
Нам следует делать
в Москве.
	Около магазина «Детский
мир» спекулянты торгуют
перчатками.

«Где же комсомольская

«легкая кавалерия»?  —
спрашивает в письме к нам
Н. Бутенно.

Они на деньги очень падни,
Хоть на лице у них испуг.
К тому же спекулянтских рун
Не скроют детские перчатки.
Чтоб поднажиться, ряд проныр
Покинул свой уют нвартирный.
И, право, жаль, что «Детский
мир»

Относится к ним слишном
мирно,
	бят. Юные исследователи соб-1-варищи, закончили, — OTBe­THI председатель, — не ду:
дет сегодня ни премий, ни
прений...
	Не правда ли, интересный
подарок преподнесло моло:
дым рабочим управление,
«провернув» слет с трамвай:
но-троллейбусной скоростью?
	H, CAJIbDHHROB,
работник Трамвайно­троллейбусного
управления.
	рали интересные материалы о
первых строителях Яхромы, об
истории предприятий своего го­рода.

Десятикласснини Валерий Не­чаев, Ася Симонова, Ира Хри­пунова сформили альбомы «Ис­тория комсомольсной и пионер­ской организаций Яхромы».
Ребята побеседовали с органи­заторами первых пионерских
отрядов И, В. Калининой и
В. Д. Кожевниковым.

И. СЕВОСТЬЯНОВ,
заведующий педагогическим
кабинетом Дмитровского
роно.
		 

 
		манным ‚фонариком и негром­ко сказал {Бумбе:

— Валяйте.

И Женя, даже we успев
удивиться, увидел,.как Бум­ба и Васек переметнули че-!
рез палисадник. Толик при­`поднял Валю, и она тоже легко
	спрыгнула. за ограду. Потом
Толик повернулся к Жене и
сказал простым, будничным
тоном:

— А ты на стреме стой.
Если кто будет идти, свистни.

И тоже скрылся за огра­дой.

Первым. побуждением Жени
было бежать, бежать отсюда,
от этого дома, где сейчас
произойдет ограбление. Он
побежал было от ограды, но
вернулся, Что ни говори, а
ведь он живет у Толика... ^ И
если. они .попадутся, кто по­верит, что ‚он, Женя, не ви­нозат? И потом, в`конце кон­цов, он же не принимает
участия в`краже, он попал
сюда‘ случайно, ни о чем не
подозревая.
	Тяжело дыша, Женя сле­дил за тем, что происходит
возле окон первого этажа.
Вот Бумба, стоя на плечах у
Васьки, быстро и умело ок­леил газетной бумагой стек­ло, надавил и бесшумно вы­нул осколки. В образовав­шееся отверстие просколь­знул Бумба, за ним Васек. У
	Ирина ВОЛЕ, Игорь ГОЛОСОВСКИЙ
		— Дурак: — на ходу OT
махнулся Толик. — Будем мы
еще себе мокрое дело приши­вать!

Едва Женя успел вскочить
на подножку, как старенькая
«эмочка». рванулась вперед;
Женя не мог выговорить ни
слова: как голос этой девуш­ки похож на Надин!

А в это время Надя лежала
на полу своей комнаты, свя­занная, с кляпом во рту, и
перед ее глазами стояло
бледное лицо Жени, освещен­ное луной.

Это был он — она не мог­ла ошибиться!
	20. «Арестуйте его!»
	Зина тихонько вздохнула:
ну что это, в самом деле?
Пришла в семь часов, разыс­кала ключ в условленнюм ме­сте, а Андрея все нет и нет.
Это их комната. Андрей полу­чил ее наконец. Вот скоро
они поженятся и переедут
сюда. Здесь будет уютно, а
пока ничего нет, пусто. Уже
скоро десять, а она все си­дит и сидит на подоконнике
и глядит на стены, украятен­ные обоями в веселеньких го­лубых цветочках. Всей обста­новки тут‘только и есть, что
глиняный кувитин с блеклы­ми осенними астрами — по­следними цветами осени...

Какая Зина была веселая в
семь часов: сидела, болтала
	СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДЫДУЩИХ ГЛАВ
	убийство, Убит мастер
ве взято. Это преступ:
ль  Анпрей Ковров. При
	в теплом переулке происходит yt
завода Чистов. Из вещей ничего He
ление расеследуел молопой следователь
	осмотрё комнаты присутствует бригадмилеи Ваня Врутилин.
	товари! Жени Ремизова.
	Repro тяготит то. что ов взял У Толика ворованные девьги.
Студевт пытается поделиться своими переживаниями с отцом.
профессором-археологом, но последний, возмущенный тем, что
сын посмел явиться пьявым, выгоняет его.
	Ваня Крутилин. которому поручили отнести вдове Чистова
тти рыпанные зарвкомом случайно находит там старую
	фотокарточкну. На ней святы Чистов и еще два каких-то чело­века. Для того чтобы установить личность неизвестных, Ков­роз выезжает в’Брест. Там он узнает, что Чистов.вместе с
ресторатором Добжецким был судим за мошенничество. У Доб­жецкого есть дочь = Вавда. Ковров, установил, что Ванда и
Валя Филатова. свидетельница по делу об убийстве Чистова, —
	 
	одно и то же лицо,
	19- Кража

ЕЕ стоял рядом с Ва­лей — так звали ту де­вушку, которую он видел ¥
Толика. Она держала его под
руку, крепко прижимаясь
плечом, От нее пахло терп­кими духами, и У Жени не­множко кружилась голова от
этого запаха. Валя, улыбаясь,
шептала:

— Ну, как тебе нравится
наша прогулка? Жаль только,
что ребят встретили. Вот уж
не ожидала. Весь вечер они
нам с  1т0б0й испортили,
правда? Толик, он ревнивый...

Жене было приятно, что
Валя так откровенна с ним.
Конечно, он верен только
Haze, Ho Bana тоже такая
симпатичная, Жене нравится
быть е ней. Жаль только, что
	Нродолжение. Начало см. в
NoN> 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 14, 15, 17, 19. 20, 21,
99 94 yw 95
	окна с двух сторон притаи­лись Толик и Валя.

Прошло очень мало време­ни, и Женя Увидел, как Валя
	подхватила большой узел,
потом второй. В это время
откуда-то из переулка подъ­ехала легковая. машина, ЖЩе­ня, насмерть испугавшись, хо­тел уже свистнуть, но услы­шал шепот Толика:

— Не поднимай шухер. Это
свой!

Шофер вылез из кабины,
взял из рук Вали узлы, а по­том помог ей перебраться об­ратно ‘через. ограду.

Бумбаи Костя еще были в
квартире, как вдруг раздался
приглушенный женский стон.
В окне появилась девушка,
которая крикнула голосом,
который Жене почему-то
очень напомнил Надин:

— Помогите!
	штеня увидел, как чья-то ру­ка сзади закрыла ей рот, и
девушка в окне исчезла.

Бумба и Васек выпрыгнули

из окна.
— Живей! — подтолкнул

Толик Женю.

— А ч10 с девушкой? —
sa 1bIX AIOLLAMCR шепотом спро­сил Женя. — Убили?
	она дружит с Толиком. Для
такой хорошей девушки это
неподходящая жомпания.
Толик нахмурился, ветре­тив Валю.и Женю на улице.
Жене показалось, что оз рас­сердился. Но Валя заговорни­ла с ним так непринужденно,
так весело‘шутила, что Толик
размяк. 2Женю немного удиви­ло, что остальные ребята, Ко­отя-Бумба и Васенк, как-то не­обычно молчаливы и мрачны.
Они долго шли вместе, кру­жили по каким-то переулкам,
потом остаЗовилиеь у дома с
палисалником. Закурили. Че­рез полчаса из дома кто-то
вышел. На минуту Жене по­казалось, что это Ваня, но он
отбросил нелепую мысль: от­куда здесь взяться Ване!
Ему уже надоело бродить
и захотелось домой, но он ни­как не мог выбрать момент,
чтобы сказать об, этом Вале.
Толик, прислонившись ‚к
решетке палисадника, взгля­нул на часы, осветил их кар­Стихи Б РОЩИНА. рис. В. ПЕТРОВА.