Ти 0 КОС IM} ED EE EEE В 1958-м ВМЕСТО 1960-го! Этот призыв KOMCOи! НИД. мольцев-строителей, решивших к 40-летию ВЛКСМ достичь уровня производительности труда, запланированного на конец пятилетки, горячо поддержан} рабочей молодежью Москвы и Подмосковья. eee ‚ КОЛЛЬЩНВНОВ ОПЫТНИЧЕСТВО — ном опытничестве — верном способе массового повышения производительности труда. Будь же застрельщиком нового большого и важного дела, молодой рабочий, инженер, wae eur WEDIRIOEESISOSTHOCTH af} № 47 (3229) T TWN OD Е Кизн дока это БЫЛО давно — лет тридцать nasal. Нз завод пришел убеленный сединой человек. Он сказал, что умеет делать все по токарному делу и разрях у него сельмой. } Мастер дал ему на пробу одну из самых сложных деталей. Токарь не отходил ‘от станка всю смену и никого к станку не подпускал. Через некоторое время он принес деталь, похожую на большое куриное яйцо, с гладкой, почти отполированной поверхноСТЬЮ. - — Вот моя проба; — заявил он с улыбкой. «Яйцо» никого не удивило. Но когда оно в.руках старика превратилось в одну цельную стружку и затем снова свёрнулось ‘в -прежнюю форму, это заинтересовало веех, Носыпалиеь вопросы. Старик криво ухмыльнулея и сказал: ^ —щ & учился всю жизнь, а вы хотите сразу узнать. Взял «яйцо» и тут же растер его ногами. Секрет мастерства ушел вместе со старым токарем в могилу. Многое с тех пор изменилось. . Такие старики стали диковинным явдениём. Однако сколько - x0- роших, умных приемов вольно или невольно ‘держитея до сих пор под enyдом! Раскрыть секреты ма[RB i на во Е стерства, сделать их достоянием широних масс — большое и важное дело. Еще до войны, в 1941 году, трое молодых рабочих одного из киевских заводов обратили ‘внимание Ha TO, что каждый что-то умеет делать лучше других. Они решили передать друг другу. лучшие приемы труда. Трое молодых людей быстро стали квалифицированными рабочи. ми. Это привлекло внимание. Их примеру последовали многие. Война помешала широкому и массовому развитию зарождавшегося движения. И все же оно само собой постоянне возникало на многих заводах Москвы, Урала и Сибири и всегда находило горячую поддержку. В частности, некоторые идеи коллективного опытничества нашли свое отражение в известном методе инженера Ф. Вовалева, в начинанни В. Матросова. Это еще, раз подтверлило жизненность нового движения. Известно, что отдельными передовыми“ приемами труда владеет в той или иной степени каждый рабочий. Даже квалифицированный производственник может перенять немало ценного у ‘менее подгстовленных рабочих за счет тех приемов, которые они выполняют луче других. Ведь всем передовым опытом обладает коллектив в целом, а не стдельные, даже лучшие рабочие. Как же выявить эти золотые крупицы передового опыта, . имеющиеся у каждого? Как показала многолетняя практика, лучшими организационными формами для этого являются бригады-школы коллективного, взаимного обмена опытом. Коллективноопытники в обычных условиях, на своих рабочих местах, обычным инструментом поочередно производят операцию, которую они делают повеедневно. Тот, кто провел ее быстрее и качественнее других, завоевывает почетное право показать свой метод всем. На время освоения товарищами по школеСТР УРЕТРИТ РЕЕСТР РУРТ ХЕХ ПЕРРИ РЕЕСТР Tee нравится новая форма передачи передового опыта, товарищ? Очень хорошо! Берись за дело, организуй у себя на участке, в цехе школу коллективного опыта. Как ее организовать? Об этом расеказывается в брошюре, подготовленной инженером Б. Т. Николаевым при участии Д. Д. Киселева Сейчас она готовится к переизданию. Г Здесь мы помещаем краткие указания по методике занятий школ коллективного опытничества и принципам их организации. нос бригаде его приемов работы победитель становится инструктором-преподавателем. Таким образом, весь процесс выявления, передачи и освоения опыта проникается настоящим творческим соревнованием, ибо. никто из рабочих, естественно, не желает уступить первенства и на каждой операции демонстрирует весе свое мастерство. Тут и речи быть не может 0 каких бы то ни было профессиональных «тайнах» или других подобных пережитках в сознании и отношениях людей. Создается возможность не только для передовиков, но и для каждого рядового рабочего внести свой вклад в благодарное дело повышения производительности труда всего коллектива. - ‘ экономическим эффектом такого соревнования, когда оно охватит собой миллионы советских. тружеников, будет повышение производительности труда каждого рабочего на 10—15 процентов. А это даст прирост производства продукции на сотни миалиардов рублей, причем без дополнительных — капитальных вложений, ибо. более умелый труд‘ позволяет Орган МК и — Каково ваше жнение о коллективном опытничестве? — С таким вопросом обратилась редакция газеты «Московский — комсомолец» к тем, кто уже знаком с этим движением. Новое рождается кавпый чае В. ПАРЕГОРОДЦЕВ. первый заместитель председателя Номитета изобретений и открытий при Совете Министров СССР Я глубоко уверен, что коллективы рабочих, инженеров и техников, которые перенимают все совершенное у своих тозарищей, являются одной из надежных форм развития массового движения рационализаторов и изобретателей. Это становится понятным, так как на производетве каждый час в процессе труда возникают новые и более совершенные методы труда. Где, как не в коллективе, умело осваивающем передовой опыт, находить новые резервы для пополнения рядов рационализаторов! А. это, как известно, является выражением массового творческого участия наших советских людей в техническом прогрессе. МГК ВЛКСМ Цена 20 коп. э«. ОСТ произволительности Г. М-КРЖИЖАНОВСКИЙ академик пережитками прошлого в виде бюрократизма, форма* лизма... Это движение — доказательство того, какиз ми неисчислимыми резерв вами обладает наша социа* листическая стройка. Да, поистине высоты ` коммунизма в наши дни ` становятся все _ более ‘и более зримыми! ИНоллективным опытникам, моим верным друзьям, желаю успешной демонстрации _ того, чего мо‹ жет пролетариат завоевать «своею собственной .‹ ру-. кой». Четверг, 6 марта 1958 года заволекая газета, & главное— этот метод переняли другие цехи. Токарю цеха моторов В. Шарпилову еще с весной 1951 года удаваловь обрабатывать за смену не более 250 ступиц шкива. А через несколько месяцев, летом, он на том же оборудовании стал давать их до 300. Что же произошло? Оеновная специальность В. Шарпилова — токарь, но, помимо токарных дел, ему приходится выполнять еще четыре операции. Одна из них чисто слесарная. А он ее хоропю не знал. Использовав принцип коллективного “опытничества, внедренный в литейном цехе, бригада, где работал токарь Шарпилов, начала обмен опытом по профессиям: токари передавали опыт фрезеровщикам, фрезеровщики — токарям. Такие же занятия стали проводить хромировщики цеха покрытия. На главном конвейере сборщики ввели в практику межбригадный o6- мен передовым опытом. Взаимный коллективный обмен опытом позволяет экономить многие трудовые часы, а также сырье, элеклроэнергию. Лучше осмыеливается и усваивается все передовое, что есть в налием коллективе, & в итоге повышается производительность труда, улучшается качество ‘продукции. М. ИШУТИН, А. ТЮФАЯКИН, рабочие завода малолитражных автомобилей. Первые результаты убеждают В условиях предприятия типа завода «Аремкуз», где процент ручных работ еще очень велик и универсальные квалификации играют решаWHY роль, применение коллективното опытничества так же важно, как и на заводах с серийной продукцией. Поэтому так горячо поддержала его наша молодежь. Уже первые опыты на ‘отдельных сборочных постах завода и в малярном цехе показали, какими огромными скрытыми резервами мы располатаем на каждом участке. Исчезает исстари сложившаяся категория «лучитих, незаменимых» работников, целые труппы начинают paboтать значительно производительнее и качественнее. И. ДЕВИШЕВ, директор завода «Аремкуз». MbI—«3A>! В начале 1906 года автозаводцы готовились к безостановочному переходу н& производетво автомобиля новой марки. Особенно трудная задача стояла перед модельщиками: им предетояло вдвое увеличить изготовление моделей. Рабочие не подвели — через шесть месяцев достигли заданного уровня. Как же они этого тобилиеь? ..Однажды Ф. И. Мельник должен был изготовить сложную модель. Технолог предложил ему делать ее с неоколькими стержневыми ящиками. Федор Иванович так и решил поступить. Но когда он рассказал 0 своем плане товарищам, двое — Г. Фадеев и Б. Минаев — не согласйлись с ним. Они предложили другой вариант. Технолог ne стал возражать. Подумав, coгласилея с новым предложением и ‘тов. Мельник. В результате ему удалось выполнить работу на 4 дня раньше стока. Такой коллективный взаимный обмен передовым опыTOM на рабочих местах стал у модельщиков МзЗМА сиетемой. Для этого рабочие собираютея pas B две недели по четвергам. ‘акая форма передачи опыта была поддержана начальником цеха. полхватила его. и КОЛЛЕКТИВНЫЕ формы обмена производственным опытом, думается мне, правильно намечают пути к массовой рационализации производства. В дни 40-летних годовщин Красного Октября в различных областях нашей производ ственной и культурной жизни нам с осббой ясностью обрисовывается ° все величие ленинских ставок на социалистическое соревнование ‘как важнейший фантор повышения производительности труда. yt iH i > Если хронометраж в руках у самого рабочеге — это уже *«великий почин». ih Фопмула «Лучшее от Формула «Лучшее от наждого — коллективу, лучшее от коллектива — каждому» при правильном воплощении в жизнь будет весьма и весьма полезна в борьбе со всякими ев полнее и лучше ‘использо - вать имеющуюся технику. ение, Но все же самое ценное в Е движении коллективно‚бочий! i ONLITHHEOB T0, ¥T0 OHO SB§ аяется действенной школой АЕ. коммунистического воспитания трудящихея-и преде всего молодежи. Сейчае, когда Коммунистическая партия выдвинула программу борьбы за новый подъем производительности труда, кому же, как не вам, молодым прёемникам старой гвардии, быть заинтересованными в успехе этого замечательного дела, которое не только объективно продиктовано самой жизнью, но и субъективно каждому из вас обещает столько творческих удач и достижений. Так за дело, друзья! Смелее черпайте из богатейшей «копилки» человеческого опыта! С. СТРУМИЛИН, академик. на вооружение, молодой рабочий! раз в неделю, по заранее намеченному плану. Как оно проходит? Обычно все padoчие практически показывают товёрищам свеи приемы paботы. Выявняется, что один из них выполняет какую-то операцию лучше других. «Победитель» становитея HHструктором-преподавателем на время освоения другими TOBaрищами по школе его приема. Он медленно демонстрирувт его на воем рабочем месте. затем, наблюлая, как уча° стники школы на своих рабочих местах повторяют его приемы, подсказывает им, как достигнуть екорости и качеетва работы, которые показал он. Обычно при освоении передовых приемов у рабочих возникают мысли о том, как можно улучшить и эти приемы. И тогда каждый, у кого ...массовое новаторство ЗАРОДИВИИЮЬ среди рабочих, коллективное опытничество ярко разгорится и даст большие плоды в труде инженерно-технических работников. Массовое внедрение этого дела резко _ ускорит рост квалификации молоABIX конструкторов, инженеров и техников, необычайно поднимет . качество разработки, конетруитования, проектирования, создания новой техники. Вот почему более десяти лет я принимаю участие в распространении коллективного взаимного ‘обмена передовым опытом. реняя и у него. Оказалось, что, например, бол: торезные головки он собнрает лучше меня... В. А. АРТЕМЬЕВ, лауреат ‘Сталинских премий, нонструнторизобретатель Творческое движение рабочей мысли о почине коллективноопытников, перерастающем сегодня уже в ясно различа?- мое творческое движение рабочей мысли и производе:- венной практики, я услышал без малого двадцать лет назад от одного из зачинателей этого дела, молодого слесаря М. Розова. С той поры я всегда с интересом следил за тем, как зреют идеи коллективного опытничества. Принципы взаимообмена передовым. опытом 90*”- дельных рабочих и освоения избранных трудовых приемов всем коллективом посте: пенно приобретают все oe лее убедительные формы и закрепляются на отдельных участках производства. Мне кажется, что в девизе «Лучшее от каждого — коллективу, лучшее от коллектива — каждому» в известной мере звучат принципы не только социалистического, но уже коммунистического труда. Думается, что пришла пора для шЯрокого внедрения коллективного опытничества на наших заводах, фабриках, в совхозах и колхозах. Рабочий коллектив должен стать сокровищницей передового опыта, в’ котором каждый чему-то учит других и сам многому. учится. Трудовой метод коллективноопытников основан’ на добрых правилах производетвенного товарищества, на заHOHaX трудовой взаимоломощи, на том дружеском взаимном доверии, которые могут существовать лишь на социалистическом производстЛев КАССИЛЬ. М. ГУБЕЛЬМАН, член КПСС с 1902 г. М. РОЗОВ, калровый рабочий. ... Школа для всех А. ПЕТРОВ, слесарь-универсал Московского инструментального завода «уче ДРУГИХ, учись гам» Этот nove “WY сам». Этот принцип коллективного опытничества применим не толвБкок новичкам и малоквалифицированным рабочим, но и к кадровикам. В его верности я убедился на собственном примере. Со мной в цехе работает слесарь Саша Фатьянов. Он молодой парень, а я на заводе уже тридцать лет, Учить его приходится многому. Но кое-что я пзНаждый из них обладает теперь всей суммой тех передовых приемов, частью которых раньше сни владели порознь ыы ЧЕГО НАЧАТЬ? практическом показе рабочего приема и является его составной, неотъемлемой’ чаСтью. Технология . изготовления детали расчленяется на OTдельные операции. Лучшее выявляется путем самохронометрирования и ноллективного критического обсуждения достоинетв и недостатьков реазличных приемов выполнения. Такое соревнование-занятие, являющееся по существу одновременно конкурсом и лискуссией, дает возможноеть выработать HH освоить наилучшую технологию обработки деталей рабочим здесь же, на рабочем месте. Если рабочий. прием требуесть такие предложения; показывает другим, как, по его мнению, можно работать еще лучше. Посмотрите на рисунок. Допустим, на занятии выяснилось, что лучше всех затачявает сверло’ Леонил Водола= зов, фрезу — Аким ‹ Скуре-. ДИН, НО НИКТО Н6 МОЖЕТ за‘точить резцы лучше Владимира Бадюна. Позаимствовав друг у “pyra лучшее, Bee трое стали облалателями трех передовых‘ приемов вместо одного, имевшегося ранее у каждого. Теория — чтение чертежей, изучение технологии и инструмента ит. д. — 065- вещается параллельно. при ...Путь К мастерству В. ЖИТКОВ, слесарь завода «Промвентиляция» бы на подсобных работах, как многие мои товарищи, не знакомые с коллективным опытничеством, 3a короткий срок оно преврязтило меня в квалифицированного . рабочего. Уже через три месяца я получил четвертый pasряд. А многие работь: сейчас могу ‘делать и по высшим. разрядам. Затачиваю сверло, делаю фланцы на уровне 6-го разряда. Причем. раньше я готовит фланцы за полтора часл, теперь за 20—25 минут, Если раньше разметку для ‘установки вентилятора выполнял бригадир, то теперь это поручается ‘нам, рабочим. Нзучился разбираться в чертеках. ОРС ОО ОЕ ЕО ет более длительного 0своения и не укладывается в одно занятие, то он переносится на другие, до полного 0своения веем составом школы. В помощь рабочим администрация прикрепляет к бригаде-школе производетвенного консультанта (рабочего более высокого разряда, мастерз, технолога, конструктора). Он помогает другим определить лучшие приемы и методы выполнения операции, дает технические советы, раесказывает © передовом опыте собедних бригад-школ, а также других предприятий y Hac и за рубежом. . Инженерно-техничеекие работники тоже принимают уча-.. стие в занятиях. Они изуча-. ют ‘лучиие. приемы, ВЫЯВленные в процессе занятий, вносят их в техлокументацию. ИРУ РУ РРР РРР РУ РУ РЕВ, ПРЕЕЕРРЕР РЕ РЕЕРРЕЕЕЕРЕ ЕР РЕРЕРЕЕЕЕЕТ ЕЕ) ЛУЧИ внедряют в производство. Гаким 0бразом и эта категория зоаботников повышает свою квалификацию. Широкий обмен опытом необхохимо организовать и между бригадами-школами. Это поведет к дальнейшему совершенствованию производительных рабочих приемов. Мы дали здесь лишь 00- щую методику организации KOLICKTHBHOTO взаимного: 05- мена передовым опытом. Нужно дорабатывать и развивать ее с учетом конкретных услоBUH каждого производетвенного участка. hak говорится, «крепи по месту!» ‚Б. БЕЛИКОВ, . инженер-экономист. ‚ (Н; АРБУЗОВ, ° кандидат философских ` ‘наук. Д. ГАФАНОВИЧ, инженер. КАЕ SRE организовать кодлективный взаимный o6- иен передовым опытом Ha своем рабочем месте? ^- Для этого рабочие одной профессии, примерно равной квалификации объединяются в. школы. Такие школы 0бъединяют работающих и в бригадах, и по индивихуальным нарядам. Существуют также школы для рабочих нескольких смежных профессий. Рабочие выбирают старосту. Он оповещает о хне, часе и содержании очередного занятия, велет дневник. Численный состав бригады-школы может быть любым — от 2 ло 15 человек. Вак показывает практика, наилучший состав — 5—10 человек. эанятия лучше всего провотить в течение одного часа НА ЗАВОД я пришел после десятилетки полгода‘ назад: Делать Ничего не умел. И, вероятно, ло СИХ пор. я оставался еМит время, Мое мнение: коллективное опытничество эконоулучшает кзповыувечество ‹ продукции, шает квалификацию, личивает заработзи. Хорошее дело! ЧУДЕ ЕВЕ Щ (Зухи ГИГИЕНА ГИ НИЕ ГЕИ ЕЕ TELOETLOLMEL LAAT ERATE F, от каждого —коллективу, от коллектива— каждому! aa COLTRI LTTE POLLEN COROUELCEAETAADTE AT UNUM TATUUNTLEOTUUUTUTEMLUUUTNNEETATTDEMEDUREN COE TEAL EET ERRATA ETE TOMS RAE LITE MTA ESS AMET EAE TOLL TA EAL AEE BA EADS TET MSDE EEA AAA A ME EEE ‘