Запрещеніе вывоза изъ Россіи въ Австрію и Германію сырья, столь необходимаго нѣмецкому производству, дастъ намъ возможность завязать тѣсныя сношенія съ дружественными намъ державами по обмѣну сырьемъ.
Этихъ мѣръ борьбы съ нѣмецкимъ гнетомъ остается лишь ждать отъ нашего правительства.
Но есть и другія мѣропріятія, которымъ мы хозяева и господа. Всеобщій бойкотъ австрійскихъ и нѣмецкихъ товаровъ нужно развивать во что бы то ни стало, во имя собственныхъ интересовъ...
Одновременно съ этимъ будемъ устраивать публичныя засѣданія и организовывать съѣзды промышленниковъ, устраивать конкурсы за лучшіе образцы товаровъ взамѣнъ нѣмецкихъ, всѣмъ доступныя выставки образцовъ родной промышленности и надѣяться въ этомъ отношеніи на ши
рокую поддержку правительства. Для внутренняго строительства у насъ огромный запасъ матеріала и дремлющихъ силъ.
Въ этой борьбѣ, въ этомъ начинающемся строительствѣ, русскія женщины должны принять близкое участіе.
Пусть женщины поддерживаютъ въ своихъ мужьяхъ, братьяхъ и отцахъ этотъ порывъ негодованія и жажду борьбы съ нѣмецкимъ полономъ.
Пусть онѣ своей лаской и любовью будятъ творческія способности и энергію ихъ.
Пусть мужчины видятъ, что женщины вѣрятъ въ ихъ силы и ждутъ отъ нихъ въ самомъ близкомъ будущемъ плодотворныхъ результатовъ ихъ творчества.
А. Самарскій.
Что и какъ слѣдуетъ читать дѣтямъ.
Въ своей статьѣ „Что и какъ слѣдуетъ читать дѣтямъˮ я хотѣла бы помочь родителямъ разобраться въ вопросѣ о дѣтскомъ чтеніи, который является однимъ изъ наиболѣе важныхъ вопросовъ въ дѣлѣ воспитанія.
За границей давно уже обращено самое строгое вниманіе на то, чтобы дѣтямъ давались читать только лучшія книги. Тамъ, напримѣръ, съ этой цѣлью, часто устраиваются почти во всѣхъ городахъ выставки дѣтскихъ книгъ. Нечего и говорить о томъ громадномъ значеніи, которое имѣютъ эти выставки. Здѣсь родители сами могутъ увидѣть рекомендуемыя дѣтямъ книги, могутъ сравнить ихъ между собой, оцѣнить по достоинству и т. д. Затѣмъ, за границей при школахъ всегда имѣются хорошо обставленныя дѣтскія библіотеки, и чтеніе, среди другихъ предметовъ, занимаетъ одно изъ первыхъ мѣстъ.
Такъ что тамъ ребенокъ, поступая въ школу, обязательно найдетъ и опытнаго руководителя чтеніемъ и лучшія книги.
Совсѣмъ не то — на нашей родинѣ. Я думаю, всѣмъ достаточно извѣстно, какъ рѣдко можно встрѣтить у насъ хорошую библіотеку при школѣ, и какъ мало вообще занимаются чтеніемъ въ нашихъ школахъ. Условія занятій настолько ненормальны, что, при всемъ желаніи учителя, чтенію можно удѣлить очень и очень мало времени.
Выставокъ дѣтскихъ книгъ у насъ до самаго недавняго времени никогда не бывало, и только за послѣдніе годы такія выставки начинаютъ возникать въ столицахъ и нѣкоторыхъ большихъ городахъ; правда, ихъ было пока еще очень мало, и большей части общества онѣ неизвѣстны, но хорошо и цѣнно уже одно то, что начало имъ положено.
Кромѣ того, эти выставки и рядъ родительскихъ кружковъ, возникающихъ въ различныхъ городахъ съ цѣлью разобраться въ вопросахъ дѣтскаго чтенія и воспитанья, указываютъ на то, что и у насъ въ обществѣ начинаетъ понемногу увеличиваться интересъ къ вопросу о постановкѣ дѣтскаго чтенія.
Но въ общей массѣ, въ огромномъ большинствѣ нашихъ семей, къ сожалѣнію, приходится наблюдать попрежнему крайне невнимательное и небрежное отношеніе родителей къ тому, что ихъ дѣти читаютъ. Почти всѣ дѣти, за рѣдкими исключеніями, очень любятъ читать, родители это знаютъ и, желая доставить удовольствіе, покупаютъ имъ книги. Но какія?..
Какъ часто приходится наблюдать, особенно передъ праздниками, сценки такого рода. — Въ магазинъ приходитъ дама, спрашиваетъ книгъ для дѣтей: „какихъ-нибудь поинтереснѣеˮ. Приказчикъ показываетъ массу книгъ, рекомендуетъ и то, и другое... На лицѣ дамы полная растерянность, — книгъ много, на какой же остановиться? И въ результатѣ покупается книга случайная, безо всякаго плана, просто потому, что: — „такъ приглянулосьˮ, и часто настолько плохая, что лучше бы ея совсѣмъ не покупать. Потому что важно, разумѣется, не то, что вы даете книгу, а то вліяніе, которое она окажетъ на читателя. Вѣдь, всѣми лучшими педагогами признано, что книга важнѣйшій факторъ воспитанія. Подъ вліяніемъ книгъ у дѣтей не только
расширяется ихъ умственный кругозоръ, но и складывается ихъ характеръ, постепенно создаются тѣ или иные взгляды на окружающую ихъ жизнь, пробуждаются тѣ или иныя стремленія и т. д. Первыя впечатлѣнія особенно сильно западаютъ въ душу, запоминаются, и потому все, что прочтется въ дѣтствѣ, неизбѣжно оставитъ большой слѣдъ. Хорошій или плохой — въ зависимости отъ того, что читалось дѣтьми.
Есть пословица: „книга — лучшій другъ человѣкаˮ; такъ оправдайте же эту пословицу по отношенію къ дѣтямъ, — давайте же имъ только такія книги, которыя были бы дѣйствительно хорошими друзьями.
Кромѣ того, часто приходится слышать сѣтованія родителей на то, что дѣти ихъ плохо учатся, остаются на другой годъ... Такая малоуспѣшность, навѣрное можно сказать, происходитъ въ большинствѣ случаевъ отъ того, что дѣти съ самаго ранняго возраста читаютъ плохія книги или совсѣмъ ничего не читаютъ. Тогда какъ, наоборотъ, дѣти, читающія хорошо подобранныя книги, почти всегда учатся легко, и въ школѣ идутъ одними изъ первыхъ.
Однимъ словомъ, значеніе книгъ въ жизни дѣтей — громадно.
Чѣмъ же слѣдуетъ руководиться при выборѣ дѣтскихъ книгъ?
Было время, когда книгъ, написанныхъ спеціально для дѣтей, почти не существовало; обыкновенно дѣти довольствовались устными разсказами сказокъ, былинъ, легендъ и т. под.
Но теперь, за послѣдніе годы, на книжномъ рынкѣ наблюдается колоссальный ростъ дѣтскихъ книгъ. Статистика, напр., показываетъ, что въ 1908 году на книжный рынокъ было выпущено 573 дѣтскихъ книги; 1909—577 книгъ, а въ 1910 г. 1031 дѣтская книга.
Разумѣется, при такомъ громадномъ количествѣ дѣтскихъ книгъ выборъ очень труденъ. Въ этой массѣ дѣтскихъ книгъ наряду съ книгами хорошаго, здороваго содержанія въ большомъ количествѣ попадаются и книги, дурно вліяющія на маленькаго читателя, портятъ его литературный вкусъ, неестественно возбуждаютъ фантазію, развиваютъ излишнюю сантиментальность и т. д.
И вотъ, повторяю, при такой громадной и разнообразной наличности имѣющихся въ продажѣ дѣтскихъ книгъ выборъ ихъ долженъ быть особенно осторожнымъ, тщательнымъ и внимательнымъ.
Разсмотримъ же тѣ общія требованія, которымъ должна удовлетворять дѣтская книга.
Во-первыхъ, книга должна быть живо и интересно написана.
Во-вторыхъ, содержаніе и изложеніе книги должны быть доступны читателю даннаго возраста и развитія, потому что книга, по серьезности своего содержанія значительно превосходящая развитіе дѣтей, покажется имъ скучной, непонятной, и дѣти или не будутъ читать подобную книгу, или, прочтя, не извлекутъ изъ нея никакой пользы. Затѣмъ, книга должна быть правдиво и художественно написана.
Этихъ мѣръ борьбы съ нѣмецкимъ гнетомъ остается лишь ждать отъ нашего правительства.
Но есть и другія мѣропріятія, которымъ мы хозяева и господа. Всеобщій бойкотъ австрійскихъ и нѣмецкихъ товаровъ нужно развивать во что бы то ни стало, во имя собственныхъ интересовъ...
Одновременно съ этимъ будемъ устраивать публичныя засѣданія и организовывать съѣзды промышленниковъ, устраивать конкурсы за лучшіе образцы товаровъ взамѣнъ нѣмецкихъ, всѣмъ доступныя выставки образцовъ родной промышленности и надѣяться въ этомъ отношеніи на ши
рокую поддержку правительства. Для внутренняго строительства у насъ огромный запасъ матеріала и дремлющихъ силъ.
Въ этой борьбѣ, въ этомъ начинающемся строительствѣ, русскія женщины должны принять близкое участіе.
Пусть женщины поддерживаютъ въ своихъ мужьяхъ, братьяхъ и отцахъ этотъ порывъ негодованія и жажду борьбы съ нѣмецкимъ полономъ.
Пусть онѣ своей лаской и любовью будятъ творческія способности и энергію ихъ.
Пусть мужчины видятъ, что женщины вѣрятъ въ ихъ силы и ждутъ отъ нихъ въ самомъ близкомъ будущемъ плодотворныхъ результатовъ ихъ творчества.
А. Самарскій.
Что и какъ слѣдуетъ читать дѣтямъ.
Въ своей статьѣ „Что и какъ слѣдуетъ читать дѣтямъˮ я хотѣла бы помочь родителямъ разобраться въ вопросѣ о дѣтскомъ чтеніи, который является однимъ изъ наиболѣе важныхъ вопросовъ въ дѣлѣ воспитанія.
За границей давно уже обращено самое строгое вниманіе на то, чтобы дѣтямъ давались читать только лучшія книги. Тамъ, напримѣръ, съ этой цѣлью, часто устраиваются почти во всѣхъ городахъ выставки дѣтскихъ книгъ. Нечего и говорить о томъ громадномъ значеніи, которое имѣютъ эти выставки. Здѣсь родители сами могутъ увидѣть рекомендуемыя дѣтямъ книги, могутъ сравнить ихъ между собой, оцѣнить по достоинству и т. д. Затѣмъ, за границей при школахъ всегда имѣются хорошо обставленныя дѣтскія библіотеки, и чтеніе, среди другихъ предметовъ, занимаетъ одно изъ первыхъ мѣстъ.
Такъ что тамъ ребенокъ, поступая въ школу, обязательно найдетъ и опытнаго руководителя чтеніемъ и лучшія книги.
Совсѣмъ не то — на нашей родинѣ. Я думаю, всѣмъ достаточно извѣстно, какъ рѣдко можно встрѣтить у насъ хорошую библіотеку при школѣ, и какъ мало вообще занимаются чтеніемъ въ нашихъ школахъ. Условія занятій настолько ненормальны, что, при всемъ желаніи учителя, чтенію можно удѣлить очень и очень мало времени.
Выставокъ дѣтскихъ книгъ у насъ до самаго недавняго времени никогда не бывало, и только за послѣдніе годы такія выставки начинаютъ возникать въ столицахъ и нѣкоторыхъ большихъ городахъ; правда, ихъ было пока еще очень мало, и большей части общества онѣ неизвѣстны, но хорошо и цѣнно уже одно то, что начало имъ положено.
Кромѣ того, эти выставки и рядъ родительскихъ кружковъ, возникающихъ въ различныхъ городахъ съ цѣлью разобраться въ вопросахъ дѣтскаго чтенія и воспитанья, указываютъ на то, что и у насъ въ обществѣ начинаетъ понемногу увеличиваться интересъ къ вопросу о постановкѣ дѣтскаго чтенія.
Но въ общей массѣ, въ огромномъ большинствѣ нашихъ семей, къ сожалѣнію, приходится наблюдать попрежнему крайне невнимательное и небрежное отношеніе родителей къ тому, что ихъ дѣти читаютъ. Почти всѣ дѣти, за рѣдкими исключеніями, очень любятъ читать, родители это знаютъ и, желая доставить удовольствіе, покупаютъ имъ книги. Но какія?..
Какъ часто приходится наблюдать, особенно передъ праздниками, сценки такого рода. — Въ магазинъ приходитъ дама, спрашиваетъ книгъ для дѣтей: „какихъ-нибудь поинтереснѣеˮ. Приказчикъ показываетъ массу книгъ, рекомендуетъ и то, и другое... На лицѣ дамы полная растерянность, — книгъ много, на какой же остановиться? И въ результатѣ покупается книга случайная, безо всякаго плана, просто потому, что: — „такъ приглянулосьˮ, и часто настолько плохая, что лучше бы ея совсѣмъ не покупать. Потому что важно, разумѣется, не то, что вы даете книгу, а то вліяніе, которое она окажетъ на читателя. Вѣдь, всѣми лучшими педагогами признано, что книга важнѣйшій факторъ воспитанія. Подъ вліяніемъ книгъ у дѣтей не только
расширяется ихъ умственный кругозоръ, но и складывается ихъ характеръ, постепенно создаются тѣ или иные взгляды на окружающую ихъ жизнь, пробуждаются тѣ или иныя стремленія и т. д. Первыя впечатлѣнія особенно сильно западаютъ въ душу, запоминаются, и потому все, что прочтется въ дѣтствѣ, неизбѣжно оставитъ большой слѣдъ. Хорошій или плохой — въ зависимости отъ того, что читалось дѣтьми.
Есть пословица: „книга — лучшій другъ человѣкаˮ; такъ оправдайте же эту пословицу по отношенію къ дѣтямъ, — давайте же имъ только такія книги, которыя были бы дѣйствительно хорошими друзьями.
Кромѣ того, часто приходится слышать сѣтованія родителей на то, что дѣти ихъ плохо учатся, остаются на другой годъ... Такая малоуспѣшность, навѣрное можно сказать, происходитъ въ большинствѣ случаевъ отъ того, что дѣти съ самаго ранняго возраста читаютъ плохія книги или совсѣмъ ничего не читаютъ. Тогда какъ, наоборотъ, дѣти, читающія хорошо подобранныя книги, почти всегда учатся легко, и въ школѣ идутъ одними изъ первыхъ.
Однимъ словомъ, значеніе книгъ въ жизни дѣтей — громадно.
Чѣмъ же слѣдуетъ руководиться при выборѣ дѣтскихъ книгъ?
Было время, когда книгъ, написанныхъ спеціально для дѣтей, почти не существовало; обыкновенно дѣти довольствовались устными разсказами сказокъ, былинъ, легендъ и т. под.
Но теперь, за послѣдніе годы, на книжномъ рынкѣ наблюдается колоссальный ростъ дѣтскихъ книгъ. Статистика, напр., показываетъ, что въ 1908 году на книжный рынокъ было выпущено 573 дѣтскихъ книги; 1909—577 книгъ, а въ 1910 г. 1031 дѣтская книга.
Разумѣется, при такомъ громадномъ количествѣ дѣтскихъ книгъ выборъ очень труденъ. Въ этой массѣ дѣтскихъ книгъ наряду съ книгами хорошаго, здороваго содержанія въ большомъ количествѣ попадаются и книги, дурно вліяющія на маленькаго читателя, портятъ его литературный вкусъ, неестественно возбуждаютъ фантазію, развиваютъ излишнюю сантиментальность и т. д.
И вотъ, повторяю, при такой громадной и разнообразной наличности имѣющихся въ продажѣ дѣтскихъ книгъ выборъ ихъ долженъ быть особенно осторожнымъ, тщательнымъ и внимательнымъ.
Разсмотримъ же тѣ общія требованія, которымъ должна удовлетворять дѣтская книга.
Во-первыхъ, книга должна быть живо и интересно написана.
Во-вторыхъ, содержаніе и изложеніе книги должны быть доступны читателю даннаго возраста и развитія, потому что книга, по серьезности своего содержанія значительно превосходящая развитіе дѣтей, покажется имъ скучной, непонятной, и дѣти или не будутъ читать подобную книгу, или, прочтя, не извлекутъ изъ нея никакой пользы. Затѣмъ, книга должна быть правдиво и художественно написана.