Вытяжные каналы въ Англіи устраиваются только въ I этажѣ двухэтажныхъ школъ, во II же этажѣ при наличности оконъ съ двухъ сторонъ классовъ предпочитаютъ отъ нихъ отказаться вовсе 1), не видя въ этомъ ничего дурного.
Оконныя перемычки должны по возможности устраиваться подъ самымъ потолкомъ.
Отопленіе. Въ зимнее время нужно имѣть значительный запасъ теплоты въ помѣщеніяхъ, чтобы вентиляція окнами была успѣшной. Въ англійскихъ школахъ употребляется большею частью водяное отопленіе низкаго давленія; поверхность радіаторовъ колеблется отъ 18 до 30 кв. фут. на 1000 куб. фут. объема помѣщенія (даже и 30 кв. фут., впрочемъ, оказываются недостаточными въ болѣе холодныхъ графствахъ въ суровыя зимы). Нормальная рабочая температура воды въ котлѣ принимается около+71oС., въ радіаторахъ - +63°С. Въ добавленіе къ вентиляціи окнами, свѣжій воздухъ вводится еще и съ задней стороны радіаторовъ черезъ рѣшетки, имѣющія около 72 кв. дюйм. поверхности. Во всемъ остальномъ принципы устройства водяного отопленія совершенно тѣ же, что приняты въ Россіи. Съ обыкновенными же нашими печами въ Англіи еще только производятся опыты и онѣ встрѣчаютъ много защитниковъ. Равнымъ образомъ дѣлаются попытки отопленія классовъ путемъ согрѣванія половъ классныхъ помѣщеній. Способъ этотъ, принятый въ Китаѣ и Турціи (въ баняхъ), повидимому, не особенно удобно примѣнимъ въ современныхъ постройкахъ.
Планировка. Прежде чѣмъ прослѣдить послѣднія усовершенствованія въ планировкахъ, нужно разсмотрѣть, въ какомъ направленіи измѣнившіяся условія повліяли на различныя единицы, составляющія школьное зданіе.
Классы. Въ то время, какъ нѣсколько лѣтъ тому назадъ классныя комнаты предназначались для 50—60 дѣтей, практика, однако, показала, что наиболѣе разумнымъ было бы уменьшить число ихъ до 40.
Что касается освѣщенія, то здѣсь наблюдается различіе мнѣній между преимуществами бокового
какъ примѣръ, можно указать на зданіе VIII Петроградской гимназіи: въ ней вентиляція Тимоховича была устроена за собственный счетъ проф. А. Н. Померанцевымъ вслѣдствіе жалобъ сына на дурной воздухъ въ классахъ. Какъ кажется, тамъ это устройство дѣйствуетъ до сихъ поръ и съ хорошими результатами.
1) Результаты бактеріологическаго изслѣдованія воздуха, полученнаго изъ вытяжныхъ каналовъ при обратной тягѣ въ домѣ для выздоравливающихъ дѣтей, были таковы, что въ самомъ близкомъ будущемъ ожидается полное уничтоженіе такъ называемыхъ «вытяжекъ».
освѣщенія только слѣва и освѣщенія съ обѣихъ сторонъ или комбинаціи послѣдняго съ освѣщеніемъ сзади. Континентальные спеціалисты почти единодушно осуждаютъ двойное освѣщеніе.
Размѣры оконъ довольно рабски должны были соотвѣтствовать площади пола, и обыкновенно принимались въ 1/5 послѣдней. Гораздо правильнѣе принимать во вниманіе видъ, окружающее, глубину помѣщеній, атмосферныя условія, а также многочисленныя другія вліянія.
Нѣкоторыя разногласія вызывали также формы классовъ, и въ настоящее время замѣчается движеніе въ пользу уменьшенія глубины въ соотвѣтствіи съ практикою на континентѣ. Съ одной стороны свѣтъ распредѣляется болѣе равномѣрно, улучшается вентиляція и уменьшается уголъ зрѣнія съ кафедры къ партамъ; съ другой стороны увеличеніе длины классовъ заставляетъ преподавателя напрягать голосъ и затрудняетъ заднимъ ученикамъ видѣть написанное на доскѣ. Сверхъ того, удлиненіе фасада потребуетъ помѣстить большее число классовъ въ крыльяхъ зданія, что можетъ сдѣлать освѣщеніе менѣе благопріятнымъ. При мелкихъ классахъ, которые теперь болѣе въ ходу, первыя два препятствія отпадаютъ, кромѣ того, есть еще и другія преимущества устройства болѣе узкихъ классовъ, какъ это видно при взглядѣ на діаграмму (фиг. 2 ). Прежде
принималась глубина комнаты въ 24 фут. 8 дюйм. (3,51 саж.) для класса на 50 или 60 учениковъ; это соотвѣтствовало 5 или 6 рядамъ двойныхъ партъ въ длину и 5 рядамъ въ глубину; промежуточныя числа получались безъ потери мѣста.
Теперь при глубинѣ въ 20 фут. (2,86 с.) серія классовъ можетъ быть получена при четырехъ рядахъ также безъ потери мѣста.
Соотвѣтственно и кубическія содержанія на ученика остаются постоянными, чего не получается съ болѣе глубокими комнатами, требующими увеличенія высоты изъ за освѣщенія. Наилучшею высотою
Фиг. 2.
Оконныя перемычки должны по возможности устраиваться подъ самымъ потолкомъ.
Отопленіе. Въ зимнее время нужно имѣть значительный запасъ теплоты въ помѣщеніяхъ, чтобы вентиляція окнами была успѣшной. Въ англійскихъ школахъ употребляется большею частью водяное отопленіе низкаго давленія; поверхность радіаторовъ колеблется отъ 18 до 30 кв. фут. на 1000 куб. фут. объема помѣщенія (даже и 30 кв. фут., впрочемъ, оказываются недостаточными въ болѣе холодныхъ графствахъ въ суровыя зимы). Нормальная рабочая температура воды въ котлѣ принимается около+71oС., въ радіаторахъ - +63°С. Въ добавленіе къ вентиляціи окнами, свѣжій воздухъ вводится еще и съ задней стороны радіаторовъ черезъ рѣшетки, имѣющія около 72 кв. дюйм. поверхности. Во всемъ остальномъ принципы устройства водяного отопленія совершенно тѣ же, что приняты въ Россіи. Съ обыкновенными же нашими печами въ Англіи еще только производятся опыты и онѣ встрѣчаютъ много защитниковъ. Равнымъ образомъ дѣлаются попытки отопленія классовъ путемъ согрѣванія половъ классныхъ помѣщеній. Способъ этотъ, принятый въ Китаѣ и Турціи (въ баняхъ), повидимому, не особенно удобно примѣнимъ въ современныхъ постройкахъ.
Планировка. Прежде чѣмъ прослѣдить послѣднія усовершенствованія въ планировкахъ, нужно разсмотрѣть, въ какомъ направленіи измѣнившіяся условія повліяли на различныя единицы, составляющія школьное зданіе.
Классы. Въ то время, какъ нѣсколько лѣтъ тому назадъ классныя комнаты предназначались для 50—60 дѣтей, практика, однако, показала, что наиболѣе разумнымъ было бы уменьшить число ихъ до 40.
Что касается освѣщенія, то здѣсь наблюдается различіе мнѣній между преимуществами бокового
какъ примѣръ, можно указать на зданіе VIII Петроградской гимназіи: въ ней вентиляція Тимоховича была устроена за собственный счетъ проф. А. Н. Померанцевымъ вслѣдствіе жалобъ сына на дурной воздухъ въ классахъ. Какъ кажется, тамъ это устройство дѣйствуетъ до сихъ поръ и съ хорошими результатами.
1) Результаты бактеріологическаго изслѣдованія воздуха, полученнаго изъ вытяжныхъ каналовъ при обратной тягѣ въ домѣ для выздоравливающихъ дѣтей, были таковы, что въ самомъ близкомъ будущемъ ожидается полное уничтоженіе такъ называемыхъ «вытяжекъ».
освѣщенія только слѣва и освѣщенія съ обѣихъ сторонъ или комбинаціи послѣдняго съ освѣщеніемъ сзади. Континентальные спеціалисты почти единодушно осуждаютъ двойное освѣщеніе.
Размѣры оконъ довольно рабски должны были соотвѣтствовать площади пола, и обыкновенно принимались въ 1/5 послѣдней. Гораздо правильнѣе принимать во вниманіе видъ, окружающее, глубину помѣщеній, атмосферныя условія, а также многочисленныя другія вліянія.
Нѣкоторыя разногласія вызывали также формы классовъ, и въ настоящее время замѣчается движеніе въ пользу уменьшенія глубины въ соотвѣтствіи съ практикою на континентѣ. Съ одной стороны свѣтъ распредѣляется болѣе равномѣрно, улучшается вентиляція и уменьшается уголъ зрѣнія съ кафедры къ партамъ; съ другой стороны увеличеніе длины классовъ заставляетъ преподавателя напрягать голосъ и затрудняетъ заднимъ ученикамъ видѣть написанное на доскѣ. Сверхъ того, удлиненіе фасада потребуетъ помѣстить большее число классовъ въ крыльяхъ зданія, что можетъ сдѣлать освѣщеніе менѣе благопріятнымъ. При мелкихъ классахъ, которые теперь болѣе въ ходу, первыя два препятствія отпадаютъ, кромѣ того, есть еще и другія преимущества устройства болѣе узкихъ классовъ, какъ это видно при взглядѣ на діаграмму (фиг. 2 ). Прежде
принималась глубина комнаты въ 24 фут. 8 дюйм. (3,51 саж.) для класса на 50 или 60 учениковъ; это соотвѣтствовало 5 или 6 рядамъ двойныхъ партъ въ длину и 5 рядамъ въ глубину; промежуточныя числа получались безъ потери мѣста.
Теперь при глубинѣ въ 20 фут. (2,86 с.) серія классовъ можетъ быть получена при четырехъ рядахъ также безъ потери мѣста.
Соотвѣтственно и кубическія содержанія на ученика остаются постоянными, чего не получается съ болѣе глубокими комнатами, требующими увеличенія высоты изъ за освѣщенія. Наилучшею высотою
Фиг. 2.