лѣе и болѣе примѣняться, и возможность хотя бы открыванія одной стѣны классной комнаты будетъ приниматься во вниманіе.
Строенія этого типа, безъ сомнѣнія, будутъ служить центрами для округовъ, предоставляя дѣтямъ густо-заселенныхъ мѣстностей находиться въ болѣе здоровыхъ условіяхъ. Если-бы можно было быть увѣреннымъ, что дѣти, посѣщающія школу, будутъ соотвѣтственно одѣты, тепло обуты и сытно накормлены, то преподаваніе на открытомъ воздухѣ про
извело бы цѣлую революцію въ школьномъ строительствѣ.
Планы школъ, представленныхъ здѣсь, доказываютъ, что нѣтъ опредѣленнаго типа строенія, но что архитекторъ свободенъ найти рѣшеніе задачи, наиболѣе подходящей для каждаго отдѣльнаго случая. Очертанія и уровни мѣста обусловливаютъ планъ. Гдѣ земля дешева, тамъ замѣтно опредѣленное стремленіе къ одноэтажнымъ зданіямъ; они имѣютъ большія преимущества и не увеличиваютъ стоимости постройки. Что касается направленія, то юго-востокъ считается обыкновенно самымъ благопріятнымъ для клас
Фиг. 21
Фиг. 22.
Фиг. 23.